شرح درس الذات: الدرس الرابع من الوحدة الثانية: السيرة الذاتية

يتضمن الملف المرفق عرضًا تقديميًا تعليميًا لدرس «سرد الذات» ضمن الوحدة الثانية المتعلقة بالسيرة الذاتية، والموجه لطلاب الصف السادس. يهدف الملف إلى تهيئة الطلاب لاستكشاف هذا النوع الأدبي من خلال أنشطة تفاعلية واستراتيجيات تعلم نشط.

قوانين الحصة والسلامة الرقمية

يستهل الملف بتحديد قوانين الحصة الدراسية التي تشمل الإنصات الجيد عند حديث الآخرين، ورفع اليد قبل التحدث، والمشاركة بثقة في الدفتر. كما يركز على قوانين السلامة الرقمية، مؤكدًا على عدم مشاركة المعلومات الشخصية، واستخدام الأجهزة لأغراض التعلم فقط، وإبلاغ المعلم عن أي محتوى مزعج.

نواتج التعلم

يحدد الملف ثلاثة نواتج تعلم رئيسية يسعى الطالب لتحقيقها بنهاية الحصة، وهي: تحديد خصائص السيرة الذاتية والغيرية والمقارنة بينهما، تفسير معاني الكلمات الجديدة وتوظيفها في جمل من إنشائه، والتعرف على الكاتب ومحطات حياته وربطها بالنص.

استراتيجية التفكير والتهيئة الحافزة

يستخدم الملف استراتيجية «فكّر، زاوِج، شارك» لتحفيز التفكير النقدي لدى الطلاب من خلال طرح سؤال: «لو كتبت كتابًا عن حياتك، بأي ضمير ستكتب قصة حياتك: أنا أم هو؟ ولماذا؟». يقدم الملف إجابة مقترحة توضح أن الكتابة بضمير المتكلم «أنا» تعبر عن التحدث عن النفس ونقل المشاعر، وهو ما يمثل جوهر السيرة الذاتية.

استراتيجية القارئ الماهر

يتناول الملف استراتيجية التوقع قبل القراءة من خلال تحليل عنوان الكتاب «سرد الذات»، حيث يوضح أن «سرد» تعني حكاية، و«الذات» تعني النفس، مما يعني أن الكاتب يحكي قصة حياته بنفسه. كما يوجه الطلاب لتأمل غلاف الكتاب الذي يحمل صورة صاحب السمو الشيخ الدكتور سلطان بن محمد القاسمي، مع توقع أن يتحدث النص عن ذكريات طفولته.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.