الملاحظات المثبتة في المناهج الإماراتية
أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة الإمارات ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2024/2025 وتاريخ اليوم 2024/12/14 م
الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الأول: إجازة الشتاء للهيئة الإدارية والتدريسية في 2024-12-23
اضغط لتحميل الهياكل لجميع الصفوف
الجدول التفاعلي لاختبار نهاية الفصل الأول 2024/2025 لجميع الصفوف
أنت هنا: موقع المناهجالمناهج الإماراتية أخبار الامتحانات الفصل الأول الامتحان النهائي

عدم ارتياح من قبل أولياء أمور على تقييم الطلبة عن طريق الامتحان عن بعد, أخبار, الامتحانات, الفصل الأول, 2020-2021

تحدث العديد من أولياء الأمور عن عدم القياس الدقيق لمستوى الطلبة من قبل أسئلة امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول، المطبقة «عن بُعْد»، حيث أنهم يقومون بشرح الأسئلة الصعبة في المواد العلمية لأبنائهم ليتمكنوا من الإجابة عنها بشكل صحيح، ومن وجهة نظرهم وجدوا نظام اختيار الإجابة عند طرح الأسئلة يؤدي في معظم الحالات إلى اختيار الإجابة بدون تفكير لفهم السؤال جيداً، لذلك طالبوا بتقديم الامتحانات في الفصول الدراسية، وذلك لأنها تقيس بدقة مستوى الطلبة لكونها تطرح أسئلة تعتمد على المهارات الذاتية، أن الامتحانات المطبقة عن بعد لا تقيس مستوى الطلبة أو مهاراتهم الذاتية، كونها تعتمد على اختيار الإجابات، ولا تلزم الطالب بكتابة الإجابة بنفسه. كما قياس مستوى الطلبة من خلال أوراق العمل والواجبات المنزلية وتقديم المشروعات ليس كافياً لرفع مستواهم في المواد الدراسية. بالإضافة لغياب الرقابة الكاملة من المدرسة على الطلبة أثناء الامتحانات «عن بُعْد» لن يؤدي إلى قياس مستوى الطالب بشكل صحيح، خصوصاً مع تبادل الطلبة لإجابة الامتحانات عبر تطبيق «واتس أب». بينما تحدث قائمون على العملية التدريسية في مدارس خاصة أن قياس مستوى الطلبة في الفصل الدراسي الأول، لم يتوقف فقط على الامتحانات النهائية المطبقة «عن بُعْد»، حيث يدخل بنسبة 40% في المجموع بينما تدخل الأنشطة والواجبات والمشروعات والمشاركة الصفية بنسبة 60% بغض النظر عنها حضورية أو «أون لاين». حيث تحدثت نائب مدير مدرسة الشارقة الأميركية الخاصة بأم القيوين، منى سرحال، إن الإدارة لا تستطيع إلزام الطلبة بالحضور إلى المدرسة، لأداء امتحانات الفصل الدراسي الأول، وفقاً للأسلوب المتبع قبل أزمة «كورونا»، والتحول إلى التعليم «عن بُعْد». وذكرت أنّ قياس مستوى الطالب في الفصل الدراسي الأول يتضمن نسبة 60% من مشاركته في الحصة الدراسية، سواء بالفصل الدراسي أو «عن بُعْد»، وتفاعله مع المعلم، مع حل الأنشطة وتسليم المشروعات العلمية المطلوبة منه، والتزامه بحضور الحصص الدراسية بشكل منتظم. كما أنّ امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول تساهم في 40% من مجموع الدرجات النهائية، الأمر الذي يبين أنها لا تقيس مستوى الطالب بشكل كامل وأن الأسئلة موجهة للطلبة ذوو المستوى المتوسط وتحتوي على أجوبة اختيارية، ولا تتضمن أسئلة صعبة لقياس مهارات الطلبة ومستوى ذكائهم، حيث كان ذلك حال الامتحانات التي كانت قبل أزمة «كورونا». وتحدث مسؤول الامتحانات في مدرسة خاصة برأس الخيمة، فهمي سمير، أن أسئلة الامتحانات واردة من المنهج الذي درسه الطالب في الفصل الدراسي الأول، وطريقة الاختيار من الإجابات تم اعتمادها لمنح الطالب الوقت الكافي للتفكير في الإجابة المناسبة، كما أنّ بعض الأسئلة تحتاج لشرح من الطالب في ورقة، للوصول إلى الإجابة الصحيحة قبل اختيارها وتحديدها عبر امتحانات النظام الإلكتروني. كما أن المدرسة لا تكتفي فقط بالامتحانات النهائية لقياس مستوى الطلبة، لكنها تستند على توزيع مهاراتهم ومستواهم الذاتي والتعليمي، عبر إرسال كل طالب للواجبات المنزلية إلى معلمه عبر «واتس أب»، وإرسال المشروعات العلمية وأوراق العمل عبر نظام «تيمز» الإلكتروني المعتمد لدى المدرسة. وتحدث عن وضوح أسئلة امتحانات الفصل الأول حيث وردت جميعها من المنهج الدراسي، حيث كانت الأسئلة «عن بُعْد» في امتحان الرياضيات 21 سؤالاً، و40 سؤالاً في الإسلامية، و30 سؤالاً في العلوم، وجاءت الأسئلة متنوعة ومختلفة وفقاً لما درسه الطالب في الفصل الدراسي الأول، وذلك لقياس مهارات الطالب ومدى فهمه للأسئلة والمنهج الدراسي. وتحدثت مديرة مدرسة خاصة في عجمان، إن جائحة كرورنا فرضت تغيير نظام الامتحانات والتحول إلى التعليم عن بُعْد، الأمر الذي دفع المدرسة لتغيير توزيع الدرجات بين الامتحانات والأنشطة الصفية، وذلك لمعرفة مدى التزام الطلبة بحضور الحصص عن بُعْد والمشاركة في المشروعات وتقديم الواجبات المنزلية في مختلف المواد الدراسية. وتحدثت عن دراية المدرسة بمساعدة الأهل للطالب على أسئلة الامتحانات المطبقة عن «عن بُعْد» لكن قياس المستوى الحقيقي للطالب في أوراق العمل والمشروعات التي تطلب منهم خلال الفصل الدراسي، وخلال مشاركتهم في الحصة عن بُعْد مع الكادر التعليمي، إضافة إلى حضورهم الحصص الدراسية وإجابتهم على أسئلة المعلمين خلال الحصة الإلكترونية.
السابق الخبر الحالي: 14032 التالي: امتحان التربية الاسلامية سهل وفي متناول معظم الطلبة
القسم: الامتحانات
القسم الفرعي: أخبار
الفصل الأول
العام الدراسي: 2020-2021
تاريخ إضافة الخبر: 2020-12-06
عدد المشاهدات: 2968
توقيت آخر زيارة للملف: 2024-12-11 02:25:35
تمت إضافته بواسطة: Sousan
التعليقات على هذا الملف (0)

لا توجد تعليقات بعد.

البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل

أحدث ملفات أخبار, الامتحانات, الفصل الأول
1. تأثير تحديث متصفح LockDown الأخير على نزاهة الامتحانات وأداء الطلبة
تاريخ ووقت الإضافة: 2024-12-04 17:42:20
2. أصداء متفاوتة في صعوبة امتحان مادة اللغة الانجليزية
تاريخ ووقت الإضافة: 2024-11-28 06:51:18
3. أول أيام الامتحان أسئلة بين السهلة ومتوسطة الصعوبة
تاريخ ووقت الإضافة: 2024-11-27 06:47:26
4. إلغاء اختبار الإمسات لطلبة الصف الثاني عشر بدءاً من اليوم وتحديث معايير القبول الجامعي
تاريخ ووقت الإضافة: 2024-11-03 08:58:40
5. موعد اختبار رخصة المدرس وآخر موعد للتسجيل فيها
تاريخ ووقت الإضافة: 2024-10-05 08:04:25
6. أهم التحديثات الجديدة على سياسة التقييم للعام الأكاديمي 2024-2025
تاريخ ووقت الإضافة: 2024-08-20 08:18:10
7. ختامها مسك في امتحان مادة التربية الاسلامية
تاريخ ووقت الإضافة: 2023-12-07 08:07:03
8. ختامها مسك في مادة الدراسات الاجتماعية إلا للصف الثالث
تاريخ ووقت الإضافة: 2023-12-06 07:00:53
9. امتحان الرياضيات الورقي بلا مفاجآت
تاريخ ووقت الإضافة: 2023-12-05 07:38:28
10. امتحان يترواح بين الصعوبة والسهولة في مادة اللغة العربية
تاريخ ووقت الإضافة: 2023-11-29 06:44:33
هل تريد ملفات لمادة أخرى لقسم أخبار, الفصل الأول ؟ اخترها
اسم المادةعدد الملفات
المدارس 210
أخبار 187
التربية 136
الدوام 80
المناهج 47
الصحة 24
رياضيات 16
التعلم عن بعد 15
اجتماعيات 14
علوم 13
الإمارات 12
لغة عربية 11
لغة انجليزية 10
تربية اسلامية 8
فيزياء 4
السفر 3
برنامج تمكين 3
تصميم 3
غير ذلك 3
الجامعات 3
كيمياء 3
الجوائز 2
رياضة 2
التعلم 1
مناهج عربية 1
تربية أخلاقية 1