الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
---|---|
أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/03/29 م | |
📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: إجازة عيد الفطر في 2025-04-20 | |
خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ |
أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف السادس ⇦ مقارنة الأنظمة البيئية |
نتائج البحث عن ملفات بحسب الصف السادس و مقارنة الأنظمة البيئية |
---|
نتائج البحث بحسب الهاشتاج مقارنة_الأنظمة_البيئية في الفصل الأول |
لا توجد ملفات في الفصل الأول تحوي هاشتاج (مقارنة الأنظمة البيئية) - الصف السادس |
الملفات التالية بحسب الهاشتاج مقارنة_الأنظمة_البيئية في الفصل الثاني |
1) تحضير لكامل دروس المنهج, علوم - 1445_1446 |
2) مهمة أدائية لدرس مقارنة الأنظمة البيئية, علوم - 1445_1446 |
3) مراجعة درس مقارنة الأنظمة البيئية عبير الجناعي, علوم - 1445_1446 |
4) حل مراجعة درس مقارنة الأنظمة البيئية, علوم - 1445_1446 |
5) ملزمة وأوراق عمل الفصل الثاني 1446ه, علوم - 1445_1446 |
6) دفتر مادة العلوم من دون حل, علوم - 1445_1446 |
7) ورقة نافس مقارنة الأنظمة البيئية, علوم - 1445_1446 |
نتائج البحث بحسب الهاشتاج مقارنة_الأنظمة_البيئية في الفصل الثالث |
لا توجد ملفات في الفصل الثالث تحوي هاشتاج (مقارنة الأنظمة البيئية) - الصف السادس |
الكلمات الرائجة اليوم في الصف السادس | ||
---|---|---|
الكلمة | المادة | المشاهدات |
نافس | رياضيات | ️ 7 |
notes | لغة انجليزية | ️ 4 |
book | لغة انجليزية | ️ 4 |
خطة | دراسات اسلامية | ️ 3 |
اليومي | علوم | ️ 3 |
الكويكبات | علوم | ️ 3 |
ملخص | اجتماعيات | ️ 3 |
لمادة | لغة عربية | ️ 3 |
الدروس | علوم | ️ 3 |
مكة | لغة انجليزية | ️ 3 |
الكهرباء | علوم | ️ 3 |
files | رياضيات | ️ 3 |
الإسلامية | دراسات اسلامية | ️ 3 |
متعدد | دراسات اسلامية | ️ 3 |
الخصائص | علوم | ️ 2 |
الأهداف | علوم | ️ 2 |
slides | دراسات اسلامية | ️ 2 |
محتوى | دراسات اسلامية | ️ 2 |
التالية | علوم | ️ 2 |
الطالب | دراسات اسلامية | ️ 2 |
البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
---|
|
|
|