مراجعة الاختبار الأول في اللغة العربية بحسب الصف السادس في مادة اللغة العربية – الفصل الأول

الرجاء تزويدي بالمعلومات التي لم أتمكن من العثور عليها عبر البحث وهي: * ضد كلمة (الأسى) [س 3]. * غرض الشاعر في القصيدة السابقة [س 8]. * سبب استعمال الشاعر لكلمة (كم) في البيت الأول وماذا أفاد تكرارها [س 10]. * أي التعبيرين أجمل ولماذا: "و تظل تكدح في الحياة" أم "و تظل تعمل في الحياة" [س 11]. إليك حل الأسئلة التي تضمنتها المراجعة العامة بناءً على الملف الذي تم توفيره ونتائج البحث الخارجي: أولا / قصيدة أبي س 1: وضح معنى كلمة ( الغير ) : الغير تعني الآخر أو مجموع البشر، وورد في البيت الشعري: "ووقيتني شر الغير"، وفي سياق الحماية من شر الغير، يكون المعنى: الآخرون. س 2 ما معنى كلمة ( الضنى ) ؟ معنى كلمة (الضنى) هو المرض الشديد أو السقم. س 3 وما ضد كلمة ( الأسى ) ؟ الحبور / الفرح / السعادة / السرور. س 4 وضح كيف يتصرف الأب عندما يصاب ابنه بمرض خطير . عندما يصاب الابن بالضنى (المرض الشديد)، فإن الأب يحل به الأسى والسهر، ويدعو الطبيب ولا يتعب (لا يمل) حتى ينجو الابن من الخطر. س 5 وضح التشبيه في البيت السابق (وأفدتني العلم الذي هو كنز مالي المدخر) التشبيه هو تشبيه العلم بالكنز (هو كنز مالي المدخر) . حيث شبّه الشاعر العلم بشيء ثمين ومحفوظ ينفع في المستقبل ككنز مالي يدخره الإنسان. س 6 ما معنى كلمة ( تكدح ) ؟ معنى كلمة (تكْدَح) هو تسعى وتعمل باجتهاد وكدّ ودُؤوب وسعي بمشقة. س 7 اذكر فضلين من أفضال والدك عليك بحسب فهمك للقصيدة ؟ * وقايته من شر الغير وتغذيته وكسوته. * اهتمامه به عند مرضه، حيث يحل به الأسى والسهر ويدعو الطبيب حتى الشفاء. * إفادته العلم الذي هو كنز مدخر لحاضره ومستقبله. * كدحه وعمله الدائم في الحياة من أجله. (يُكتفى بذكر فضلين) س (8) ما غرض الشاعر في القصيدة السابقة ؟ غرض الشاعر في القصيدة هو بيان فضل الأب وتضحياته والاعتراف بالجميل وتقدير دور الوالد. س (9) " العلم كنز مدخر ", ما المقصود بهذا القول ؟ المقصود هو أن العلم قيمة عظيمة ومكسب ثمين يبقى وينفع الإنسان في المستقبل مثل الكنز الذي يتم الاحتفاظ به وقت الحاجة. س (10) لماذا استعمل الشاعر ( كم ) في البيت الأول ؟ و ماذا افاد تكرارها ؟ (البيت الأول غير مذكور في النص الكامل، لكن قد يكون "كم" هنا هي "كم الخبرية") استعمل الشاعر (كم) لإفادة الكثرة والمبالغة في الأفعال التي قام بها الأب. أفاد تكرارها تأكيد هذه الكثرة وتنوع أفضال الأب وتضحياته. س (11) " و تظل تكدح في الحياة " ، " و تظل تعمل في الحياة أي التعبيرين السابقين اجمل ؟ و لماذا ؟ التعبير الأجمل هو "و تظل تكدح في الحياة". السبب: لأن كلمة "تكْدَح" تعني العمل والسعي والاجتهاد والدُؤوب في العمل مع المشقة، مما يُعطي معنى أعمق لجهد الأب وتضحيته وتحمله للمشقة من أجل أبنائه، وهو أبلغ من مجرد كلمة "تعمل". ثانياً / القواعد النحوية : سافرت إلى سنغافورة طلبًا للعلم ، فالتحقت بجامعة عريقة هناك ، و كنت مواظبا على الدرس يوميًا ، وكنت مميزًا في دفعتي ، وذات يوم اقترح علي عشرة طلاب بأن أشرح لهم الدروس ، واقترحوا أن يكون ذلك في المساء ، فسعدت بذلك ، فوافقت على طلبهم . س 1: اقرأ الفقرة السابقة ، ثم استخرج منها ما يلي : أ- فعلا ماضيا مبنيا على السكون : * سافرْتُ ( لاتصاله بتاء الفاعل) * التحقْتُ ( لاتصاله بتاء الفاعل) * كنْتُ ( لاتصاله بتاء الفاعل) * سعدْتُ ( لاتصاله بتاء الفاعل) * وافقْتُ ( لاتصاله بتاء الفاعل) ب فعلا ماضيا مبنيا على الضم : * اقترحوا ( لاتصاله بواو الجماعة) س 2 : أسند إلى الفعل ( طلب ) ضمير ( نون النسوة ) وضع الفعل في جملة مفيدة بعد الإسناد : * الفعل بعد الإسناد: طَلَبْن * الجملة المفيدة: الطالبات طَلَبْن العلم بجد. (أو أي جملة مفيدة: النساء طَلَبْن حقهن) س 3 اجعل العبارة التالية للمخاطبة المؤنثة : " أنت عدت إلى منزلك متأخراً " * أنتِ عُدْتِ إلى مَنْزِلِكِ مُتَأَخِّرَةً. س 4 أعرب ما تحته خط في الجلمة الآتية : "عاد الصياد إلى منزله باكرا " (الكلمات التي تحتها خط غير محددة بشكل واضح في المصدر، ولكن السؤال التالي يطلب إعراب "عاد" و"الصياد") عاد : * عاد: فعل ماضٍ مبني على الفتح الظاهر على آخره. الصياد : * الصياد: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. بالتأكيد! إليك اختبار داعم مُنظَّم بنفس هيكل الأسئلة ونفس النص المُرفَق للمراجعة العامة للصف السادس. اختبار داعم على نص "قصيدة أبي" والفقرة النحوية أولاً / قصيدة أبي (الأبيات الشعرية الواردة في المراجعة): > ووقيتني شر الغير > و غذوتني وكسوتني > فإذا ألم بي الضنى