إجابات تدريبات دعم وإثراء منتصف الفصل

يتضمن الملف المرفق إجابات تدريبات دعم وإثراء في مادة اللغة الإنجليزية للصف السادس، وهو مخصص لمنتصف الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2026/2027. تم إعداد هذه التدريبات بواسطة مكتب التطوير والإشراف التربوي في مدارس الفرقان الخاصة للبنين، المدرسة الابتدائية. يهدف الملف إلى تقديم مراجعة شاملة للطلاب، مع التأكيد على أن هذه التدريبات لا تغني عن الكتاب المدرسي الأساسي.

قسم التحدث (Speaking)

يبدأ الملف بقسم التحدث الذي يركز على وظائف اللغة (Language Functions) من خلال تدريبات المطابقة. يتضمن هذا القسم مجموعتين من أسئلة المطابقة، حيث يُطلب من الطالب قراءة الجمل في العمود (A) ومطابقتها بالإجابات الصحيحة في العمود (B).

التدريب الأول: يشتمل على أربعة أسئلة متنوعة تتطلب فهمًا لوظائف اللغة المختلفة. من أمثلة الأسئلة المطروحة: "Whose bag is this?" التي تُطابق مع الإجابة "It is mine."، و"Is Ali reading a book now?" التي تُطابق مع "Yes, he is.". كما يتضمن أسئلة حول التكرار مثل "How often do you go sailing?" بإجابة "once a week"، وأسئلة عن التوقيت المستقبلي مثل "When is Ali going to travel to Dubai?" بإجابة "next month".

التدريب الثاني: يقدم مجموعة أخرى من أسئلة المطابقة التي تختبر قدرة الطالب على فهم واستخدام التعبيرات اللغوية الشائعة. تشمل الأسئلة "Does Ahmed live in Doha?" التي تُطابق مع "No, he doesn’t."، و"How often does Ali play football?" بإجابة "three times a week". بالإضافة إلى أسئلة حول الخطط المستقبلية مثل "What are you going to do tomorrow?" بإجابة "visit my uncle"، وسؤال "Are you going to take part in the race?" بإجابة "Yes, I am."

تُقدم الإجابات الصحيحة لهذه التدريبات بشكل واضح من خلال خطوط الربط بين السؤال والإجابة، مما يسهل على الطلاب مراجعة فهمهم وتصحيح أخطائهم.

قسم القراءة (Reading)

يتناول هذا القسم مهارات فهم المقروء (Reading Comprehension) من خلال قطعة نصية تتبعها أسئلة متنوعة. القطعة بعنوان "Tom is a fisherman" وتحكي قصة صياد يدعى توم.

القطعة النصية: تصف القطعة روتين توم اليومي كصياد، حيث يستيقظ مبكرًا ويذهب إلى الشاطئ بقاربه القديم. تُبرز القصة طبيعة توم الحذرة (cautious) وحرصه على فحص القارب قبل كل رحلة صيد لمعرفته بخطورة البحر. تروي القطعة حادثة تعرض فيها توم لعاصفة مفاجئة أثناء الصيد، حيث تغير الطقس بسرعة وأصبح مظلمًا وممطرًا. يصف النص كيف ارتدى توم سترة النجاة وقفز في الماء، وسبح حتى وصل إلى الشاطئ وهو متعب ومبلل. في النهاية، يطلب توم المساعدة من رجل في قارب أكبر وينقذه الرجل، فيشكره توم كثيرًا.

أسئلة فهم المقروء: تتبع القطعة أربعة أسئلة تهدف إلى تقييم فهم الطالب للنص. تُقدم الإجابات لجميع هذه الأسئلة ضمن الملف:

السؤال الأول: "What is the text MAINLY about?" وهو سؤال اختيار من متعدد يطلب تحديد الفكرة الرئيسية للنص. الخيارات هي: A. dangerous trip (رحلة خطيرة)، B. favourite hobby (هواية مفضلة)، C. a day at the park (يوم في الحديقة)، D. endangered animals (حيوانات مهددة بالانقراض). الإجابة الصحيحة المحددة هي "A. dangerous trip".

السؤال الثاني: "What does the underlined word ‘cautious’ mean?" وهو سؤال اختيار من متعدد يطلب تحديد معنى كلمة "cautious" التي وردت في النص. الخيارات هي: A. ill (مريض)، B. lazy (كسول)، C. happy (سعيد)، D. careful (حذر). الإجابة الصحيحة المحددة هي "D. careful".

السؤال الثالث: "Why does Tom check the boat before going fishing?" وهو سؤال مفتوح يتطلب استخلاص السبب من النص. الإجابة المقدمة في الملف هي: "because he knows that the sea is too dangerous" (لأنه يعلم أن البحر خطير جدًا).

السؤال الرابع: "What did Tom do when the man saved him?" وهو سؤال مفتوح يطلب وصف رد فعل توم بعد إنقاذه. الإجابة المقدمة في الملف هي: "He thanked him a lot." (شكره كثيرًا).

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.