أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة البحرين ، نحن الآن في الفصل الثاني من العام الدراسي 2024/2025 وتاريخ اليوم 2025/08/07 م
معلومات الملف: تحليل ملف نشاط تقييمي (المواقع الأثرية) للصف الثالث الابتدائي:
#1. طبيعة الأنشطة | نوع النشاط | المحتوى | الهدف التقييمي | |---------------------|-------------------------------------------------------------------------|-------------------------------------| | صح/خطأ | 1. نفي حداثة الآثار 2. دور الترميم في الحفاظ 3. تصحيح اسم المسجد (الخميس ≠ الفاتح) | تمييز الحقائق من الأخطاء الشائعة | | اختيار متعدد | 4 أسئلة تركز على: - تحديد المدافن (الحجر) - المساجد (الخميس) - المعابد (الدرار) - القلاع (عراد) | قياس دقة المعرفة بالتفاصيل المحلية | | تصنيف+مطابقة | 9 مواقع أثرية تُصنف تحت: (قلاع/معابد/مدافن) مع مطابقة الصور | تقييم فهم التصنيف والربط البصري |
---
#2. الأهداف التعليمية - المعرفية: - تصويب مفاهيم خاطئة (مثل: خلط مسجد الخميس بالفاتح). - ترسيخ أسماء المواقع عبر التكرار (ظهرت "قلعة عراد" 3 مرات). - المهارية: - تطبيق التصنيف الثلاثي (ديني/جنائزي/دفاعي) عملياً. - ربط الأسماء بالصور (نشاط الصفحة 2).
---
#3. المنهجية التربوية - التدرج في الصعوبة: البدء بالتمييز الثنائي (صح/خطأ) → ثم الاختيار الدقيق → انتهاءً بالتصنيف المركب. - الربط مع الدرس السابق: جميع المواقع المذكورة (مثل مدافن سار، معبد الدرار) وردت في ملخص الدرس النظري. - تصميم ودي: استخدام رموز (✔/×) وأشكال دائرية لجذب انتباه الصغار.
---
#4. الملاحظات التحليلية - تصويب ضمني: السؤال 3 (صح/خطأ) يُصحح خطأ شائعاً (مسجد الفاتح ليس أقدم بناء إسلامي). - خصوصية المحتوى: - 100% من الأمثلة بحرينية (مثل "تلال علي الملكية" – ظهرت في الملف النظري). - استخدام مصطلحات محلية ("قلمة" بدلاً من "قلعة"). - إشكالية طفيفة: عبارة "أقدام بناء" في السؤال 3 – يُحتمل أنها خطأ مطبعي لـ"أقدم بناء".
---
#5. القيمة التقييمية | نوع السؤال | المهارة المستهدفة | مثال | النسبة | |------------------|-------------------------|-----------------------|--------| | صح/خطأ | الفهم المفاهيمي | "الآثار مبان حديثة" | 20% | | اختيار من متعدد | المعرفة التفصيلية | تحديد "مدافن الحجر" | 40% | | تصنيف+صور | التطبيق والتحليل البصري | تصنيف "قلعة بوماهر" | 40% |
---
الخلاصة: الملف يُعد نموذجاً متكاملاً للتقييم البنّاء عبر: 1. التوازن بين الأسئلة المغلقة (صح/خطأ) والمفتوحة (التصنيف). 2. المراجعة الذكية للمواقع السابقة (مثل معبد الدرار – ورد في الاختيار المتعدد). 3. الدعم البصري عبر الصور (نشاط الصفحة 2) الذي يحوّل التقييم إلى تجربة تفاعلية. يُبرز كفاءة في قياس مستويات التعلّم (التذكر/الفهم/التطبيق) مع تركيز ثابت على الهوية التراثية البحرينية.
تنويه:
جميع الملفات المنشورة في موقع المناهج هي من إعداد المعلمين أو مستخدمينا الكرام، وتُستخدم لأغراض تعليمية غير ربحية.
في حال وجود أي بلاغ متعلق بحقوق النشر، نرجو التواصل معنا على البريد التالي: admin@almanahj.com
وسيتم التعامل مع الطلب وحذف المحتوى المخالف خلال 24 ساعة.
رابط التحميل
تم إيجاد الملف: نشاط تقييمي المواقع الأثرية
1754568447.pdf
يتم الآن تحضير الملف (نشاط تقييمي المواقع الأثرية) من أجل التحميل