| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2025/07/05 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: عودة المشرفين التربويين والهيئات التعليمية والإدارية بالمدارس في 2025-08-12 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| البحث بحسب ملفات |
|---|
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ ملفات ⇦ التعليم عن بعد ⇦ الفصل الأول ⇦ ملفات متنوعة |
| بوستر تقنيات انشطة التعلم التفاعلية | ||||
|---|---|---|---|---|
| السابق: نموذج عن المهمة الأدائية | الملف الحالي: 6374 | التالي: تحميل الكتب المدرسية لجميع الصفوف | ||
| المادة: التعليم عن بعد | ||||
| ملفات | ||||
| الفصل الأول | ||||
| القسم: ملفات متنوعة | ||||
| العام الدراسي: 2020-2021 | ||||
معلومات الملف: نقدم لكم ملفاً يتضمن بوستر تقنيات أنشطة التعلم التفاعلية، تشمل: ينشئ جدول التعلم (حائط إلكتروني لعرض أعمال الطلاب المتنوعة إنشاء ألعاب وأنشطة تعلم تفاعلية إنشاء أوراق عمل تفاعلية إنشاء أنشطة تعلم تفاعلية إنشاء خرائط ذهنية وغيرها وفق المنهاج السعودي للعام الدراسي 2020-2021 | ||||
| عدد الصفحات: 1 | ||||
| نوع الملف: PDF | ||||
| هذا الملف خاص بالمدرسين - اضغط لتحميل المزيد من هذه الملفات | ||||
| الحجم: 161.1KB | ||||
| تاريخ إضافة الملف: 2020-10-27 04:10:59 بتوقيت غرينتش | ||||
| عدد المشاهدات: 6196 | ||||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-07-05 13:55:28 | ||||
| تمت إضافته بواسطة: Hanan80 | ||||
| رابط التحميل | ||||
|---|---|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: بوستر تقنيات انشطة التعلم التفاعلية
1603815299.pdf
يتم الآن تحضير الملف (بوستر تقنيات انشطة التعلم التفاعلية) من أجل التحميل
عرض الملف مباشرة داخل الصفحة |
| لم يظهر الملف؟ اضغط هنا لفتحه في نافذة جديدة | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|