اختبار منتصف الفصل – نموذج 1

يتضمن الملف المرفق اختبارًا لمنتصف الفصل الدراسي الأول في مادة الرياضيات للصف السابع، للعام الدراسي 2026/2027، وهو نموذج رقم 1. يهدف هذا الاختبار إلى تقييم فهم الطلاب للمفاهيم الرياضية التي تم تناولها خلال النصف الأول من الفصل الدراسي.

هيكل الاختبار وتعليماته

يتكون الاختبار من 16 سؤالًا موزعة على 8 ورقات، ويبلغ زمن الإجابة ساعة واحدة. الدرجة الكلية للاختبار هي 40 درجة. يوضح جدول توزيع الدرجات أن الأسئلة من 1 إلى 12 مخصصة لها 20 درجة، بينما الأسئلة من 11 إلى 16 تتراوح درجاتها بين 3 و 4 درجات لكل سؤال.

تشمل تعليمات الاختبار التأكد من اكتمال عدد الأسئلة والصفحات، وضرورة استخدام القلم الأزرق للإجابة عن جميع الأسئلة دون ترك أي سؤال فارغ. في أسئلة الاختيار من متعدد، يجب اختيار إجابة واحدة أو تظليل المربع بالكامل. يُطلب من الطلاب كتابة الحل والإجابة في المكان المخصص لكل سؤال. كما يُشدد على الالتزام بالهدوء والتركيز في كراسة الإجابة، ويُمنع منعًا باتًا استخدام الآلة الحاسبة.

أسئلة الاختيار من متعدد

تتضمن الصفحات الأولى من الاختبار مجموعة من أسئلة الاختيار من متعدد، حيث يُطلب من الطالب اختيار الإجابة الصحيحة بوضع علامة (×) داخل المربع المجاور للإجابة. كل سؤال من هذه الأسئلة يحمل درجتين.

السؤال رقم (1): يطلب هذا السؤال تحديد الكسر العشري المكافئ لكسر اعتيادي معين، وهو 2/5، مع تقديم أربعة خيارات للإجابة.

السؤال رقم (2): يركز على مهارة حساب ناتج طرح الأعداد الصحيحة، حيث يُطلب من الطالب إيجاد ناتج العملية 7 - (-3).

السؤال رقم (5): يتطلب من الطالب تحديد أي من العمليات الحسابية المعطاة (مثل 7 - (-5)، (-5) - (-8)، (-3) × 7، -12 ÷ -3) ينتج عنها إشارة سالبة.

السؤال رقم (8): يتعلق بحساب ناتج قسمة عدد صحيح سالب على عدد صحيح موجب، وتحديدًا -40 ÷ 5.

السؤال رقم (9): يطلب إيجاد العدد المناسب لوضعه في معادلة بسيطة لتصبح صحيحة، وهي _ - 2 = -6.

السؤال رقم (3): يختبر قدرة الطالب على حساب ناتج ضرب كسر مختلط في كسر اعتيادي وتبسيطه إلى أبسط صورة، وذلك للعملية -7 1/2 × 2/5.

السؤال رقم (4): يتناول حساب ناتج قسمة عدد صحيح على كسر اعتيادي، وهو 4 ÷ 1/3.

السؤال رقم (7): يطلب من الطالب استعمال مقدار رياضي معين (5/9 - (-1/7)) وتحديد الجملة المكافئة له من بين الخيارات المعطاة، مما يختبر فهم قواعد طرح الكسور والأعداد السالبة.

السؤال رقم (6): يهدف إلى تقييم قدرة الطالب على التمييز بين الأعداد النسبية وغير النسبية، حيث يُطلب منه تحديد العدد غير النسبي من بين مجموعة من الأعداد العشرية والكسور.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.