معلومات الملف: #تحليل درس "نادر في المزرعة" (الدرس الخامس)

##1. الأهداف التعليمية:
- التربية البيئية: تعريف الطلاب بمكونات المزرعة (حيوانات، طيور، نباتات) عبر شخصيات مثل البلبل والغراب (ص 14).
- المهارات اللغوية:
- تمييز الأصوات المتشابهة (الضاد/الدال) (ص 12).
- إنشاء حوارات (ص 16) وجمل تركيبية (ص 20).
- القيم الإنسانية: غرس احترام الطبيعة من خلال نص "قفص صابر" (ص 39): *"العصافير تحب أن تعيش حرة طليقة"*.

---

##2. المحتوى التعليمي:
| المهارة | الأنشطة | أمثلة |
|----------------------|------------------------------------------------|------------------------------------------|
| القراءة | استخراج كلمات تحتوي على مدود وتنوين (ص 3) | "استخرج كلمات بها مد بالياء" |
| الكتابة | تأليف حوار بين السمكة والسلحفاة (ص 16) | تخيل حوار حول سباق عند شاطئ البحر |
| القواعد | تحليل الكلمات إلى مقاطع (ص 34) | "أحلل كلمة (الصباح): صَ-باح" |
| المفردات | تصنيف كلمات مرتبطة بالطبيعة (ص 8) | "أضف للمجموعة: لوز - جوز - موز" |

---

##3. القيم والتربية:
- الرفق بالحيوان:
- نص "قفص صابر" (ص 39) يوضح أهمية حرية الطيور.
- التعاون:
- أنشطة جماعية مثل ترتيب الجمل لصنع قصة (ص 19).

---

##4. الأنشطة التفاعلية:
| النوع | التطبيق | الهدف |
|-----------------|---------------------------------|------------------------------------|
| بصري | تلوين الكلمات حسب الصوت (ص 12) | تمييز (ض/د) في "ضرس" vs "دروس" |
| إبداعي | رسم خرائط مفاهيمية (ص 26) | ربط مفاهيم "الطيور" بالبيئة |
| حركي | ترتيب أحداث القصة (ص 19) | تطوير التسلسل المنطقي |
| اجتماعي | حوارات بين شخصيات (ص 16) | تنمية التعبير الشفهي |

---

##5. التكامل بين المهارات:
- دمج العلوم واللغة:
- مفردات مثل "جدول الماء" (ص 3) في أنشطة كتابية.
- الربط العاطفي:
- وصف مشاعر الشخصيات ("فرحان/مسرور" - ص 14).

---

##6. التقويم:
- تكويني:
- تصحيح الأخطاء (ص 27): "المسرور" بدلاً من "مسروز".
- ختامي:
- أسئلة فهم النص (ص 40-43) وكتابة القصص (ص 17).

---

#خلاصة الدرس الخامس:
يركز على التكامل بين اللغة والبيئة عبر:
- أنشطة حسية (تلوين، رسم).
- نصوص تعزز القيم (الحرية، التعاون).
- تقويم متدرج من التمارين البسيطة إلى الإنتاج الإبداعي.

---

#تحليل درس "النخلة" (الدرس السادس)

##1. الأهداف التعليمية:
- الهوية التراثية: التعريف بشجرة النخيل كرمز ثقافي (ص 14: "أنا في أرضكم نخلة").
- المهارات اللغوية:
- تمييز الأصوات (الغين/الخاء) (ص 12).
- استخدام صيغ الجمع (هذان/هاتان) (ص 24-25).
- التعبير الكتابي: تأليف قصص حول النخلة (ص 19).

---

##2. المحتوى التعليمي:
| المهارة | الأنشطة | أمثلة |
|----------------------|------------------------------------------------|------------------------------------------|
| القراءة | تحليل قصائد (ص 3) | "استخرج كلمات بها تنوين الضم" |
| الكتابة | إنشاء جمل باستخدام "هذان/هاتان" (ص 25) | "هاتان سمكتان" |
| القواعد | تمييز اللام الشمسية والقمرية (ص 27) | أدخل "ال" على "نخلة": النَّخلة (شمسية) |
| المفردات | تصنيف كلمات (ص 8) | "أضف للمجموعة: سمراء - صحراء - ماء" |

---

##3. القيم والتراث:
- تكريم النخلة:
- نصوص تبرز فوائدها (الظل، الثمر، البيئة للطيور) (ص 20).
- العمل الجماعي:
- أنشطة مثل تركيب جمل جماعية (ص 21).

---

##4. الأنشطة التفاعلية:
| النوع | التطبيق | الهدف |
|-----------------|---------------------------------|------------------------------------|