معلومات الملف: اعتمدت وزارة التربية والتعليم أربعة قوانين ناظمة للقيام بعملية تقييم الطلاب في مدارس التعليم العام والخاص: بدايةً يمكن للطالب الذي لم يجتز أي مادة دراسية في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر الالتحاق بالفصول الصيفية الذكية لإتمام دروسه في هذه المادة وتقييمها وتحقيق الاجتياز، كما يمكن للطلبة من الصف الرابع وحتى الصف الحادي عشر رفع معدلاتهم بنسبة 10 % مضافة لدرجة المادة السابقة وذلك بعد التحاقهم بفصل التعلم الذكي، وفي نهاية العام يتلقى الطالب نتيجته الكترونيا عبر بوابة الطالب في نظام المنهل، وتحتسب درجة نهاية العام الدراسي لطلاب المدارس في التعليم العام والخاص المطبقة لمنهاج الوزارة من محصلة أوزان الفصول الدراسية الثلاثة. كما اعتمدت الوزارة في تطبيق التقييم على الطلبة في الصفوف من الأول حتى الحادي عشر معايير أربعة تتضمن: إعفاء الطلبة أصحاب الهمم من التقييم الختامي واعتماد الخطط التربوية الفردية وتفعيلها مركزياً، وتحديد أدوات التقييم التكويني والختامي وشروط تطبيقها بشكل مركزي، والقيام بالتقييمات التكوينية من قبل المعلم، مع تنفيذ مجموعة من الاختبارات القصيرة المركزية الختامية باستخدام أنظمة الاختبارات الإلكترونية تمثل وزن التقييم الختامي، وبالنسبة للصف الثاني عشر اعتمد الدليل سبعة إجراءات للتقييم هي: تحديد أدوات التقييم التكويني والختامي ومعايير تطبيقها مركزياً، وتنفيذ التقييم التكويني من قبل المعلم، وتطبيق الاختبارات القصيرة المركزية الختامية باستخدام أنظمة الاختبارات الإلكترونية تمثل وزن التقييم الختامي، وتنفيذ امتحان نهائي لمواد المجموعة (A)، وتنفيذ تقييمات تكوينية محددة مركزياً وفق معايير تتضمن نوع أداة التقييم ووزنها وزمن تطبيقها، ويتم تطبيق هذه التقييمات من قبل المعلم، أيضاً تأمين موجهات مركزية لاستخدام منصات التعليم الذكي وإجراءات التقييم التكويني للمعلم باستخدام بوابة إدارة التعليم LMS. وتم استخدام بوابة التعلم الذكي LMS، ونظام Swift Assess، كمصدرين لدعم التعلم عن بعد حيث تحتوي بوابة التعلم الذكي LMS منصات للتعلم يتم من خلالها إدارة عمليات التعلم، حيث يسمح للمعلم استخدام موارد التعليم وتنفيذ التقييمات المختلفة، باستخدام المنصات التعليمية المتوفرة، كما تقدم هذه البوابات خصائص التعليمية والتقييمية، ومعظم هذه المنصات تعتمد على دعم المهارات الأساسية لمواد العلوم والرياضيات واللغة العربية، لكافة الصفوف من مرحلة رياض الأطفال إلى الثاني عشر، وبواسطة هذه المنصات يستطيع المعلم تفعيل أدوات التقييم لرصد أداء الطالب، كما تحتوي بنوك الأسئلة، وتكليفات، ومهام أدائية، وأنشطة شفوية، وواجبات، ومحادثة، والكتابة وغيرها، كما يشترط ارتباط التقييمات بنواتج التعلم المراد قياسها، وتأمين معايير محددة ووصفية لتقييم أعمال الطلبة ومشاركاتهم تكون مرتبطة بسياسة التقييم، ومتسلسلة ومتنوعة بحيث تناسب أعمال الطلبة التي يجري تقييمها، وتقدم فرصاً متنوعة للطلاب يتم من خلالها قياس التقييم في العملية التعليمية الخاصة بهم كما اعتمدت الوزارة نظام Swift Assess لتطبيق الاختبارات الإلكترونية، حيث تنفذ جميع أنواع الاختبارات من خلاله بطريقة تلبي حاجة المجال التربوي في التقييمات عن بعد.