أصدرت وزارة التربية والتعليم الإماراتية سياسة التقييم الجديدة لمدارس التعليم العام والخاص، وجاء فيها:
1) يحق للطلبة غير المجتازين لأي مادة دراسية في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر الالتحاق بالفصول الصيفية الذكية لاستكمال المادة وتقييماتها وتحقيق الاجتياز.
2) يحصل الطالب على تقرير إلكتروني بنتيجة نهاية العام عبر بوابة الطالب في نظام المنهل.
3) درجة نهاية العام الدراسي لطلبة مدارس التعليم العام والخاص المطبق لمنهاج الوزارة, من محصلة أوزان الفصول الدراسية الثلاثة.
4) يحق للطالب في الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر تحسين معدله بواقع 10% تضاف إلى درجة المادة السابقة, بعد الالتحاق بالفصول الصيفية الذكية.
 كما تضمنت أسس تقييم الصفوف من الخامس وحتى الحادي عشر كالتالي:
1) لمواد اللغة العربية واللغة الانجليزية والرياضيات والعلوم: وزن التقييم التكويني 20% بينما وزن التقييم النهائي 25%
2) لمواد التربية الاسلامية والدراسات الإجتماعية: وزن التقييم التكويني 35 % .
3) مواد المجموعة (ب) وزن التقييم التكويني 35 %
كما تضمنت الساسية مصادر التعلم عن بعد وهي كالتالي:
1) بوابة التعلم الذكي LMS : منصات التعلم عن بعد متوفرة عبر بوابة التعلم الذكي LMS  وهي نظام لإدارة عمليات التعليم, ومن خلالها يتاح للمعلم استخدام موارد التعليم كما يتاح له تنفيذ التقييمات بشتى أشكالها.
2) نظام swift access : يعد نظام Swift Access من الأنظمة المعتمدة في وزارة التربية والتعليم لتطبيق الاختبارات الالكترونية, وينفذ من خلال هذا النظام كافة أنواع الاختبارات التي تلبي حاجة الميدان التربوي في التقييمات عن بعد.

1- وهذه التقييمات تسهم في دعم عمل المعلم وعمليات التعليم عن أن تكون التقييمات:

ـ مرتبطة بنواتج التعلم المراد قياسها.

ـ  توفر معايير محددة ووصفيية لتقييم أعمال الطلبة ومشاركاتهم.

ـ مرتبطة بسياسة التقييم.

ـ متسلسلة ومتنوعة، ومناسبة لأعمال الطلاب التي يجري تقييمها.

ـ توفر فرص متعددة للطلبة لقياس التقدم في العملية التعليمية الخاصة.

2- أنواع الاختباراترمن حيث التطبيق:

ـ اختبارات يعدها المعلم سواء كانت غير متزامنة ( خارج زمن الحصة الدرسية) أو متزامنة ( أثناء الحصة الدرسية، وهذه لاتحتاج مراقبة مركزية وفق معايير عالية، ويتوجب على المعلم اثناء تقييم الطالب التأكد من عدم اقتباسه للمحتوى عن طريق مناقشته في المحتوى المقدم إن لزم الأمر.

ـ الاختبار المركزي المتزامن الكترونياً والذي يحتاج تطبيقه إلى رقابة ويتوجب تفعيل خاصية الرقتبة الالكترونية والبشرية معاُ للتأكد من مصداقية التطبيق.

3- أدلة تقييم المادة الدراسية:

ـ يعد التقييم مرحلة هامة في العملية التعليمية، إذ يتم من خلاله إصدار الحكم على الأداء، ولضمان جودة التطبيق يأتي دليل تقييم المادة موضحاً منهجية التنفيذ والضوابط المرتبطة بالتطبيق.

4- محتويات الدليل:

ـ معايير تطبيق التقييم التكويني والختامي.

ـ أوزان أدوات التقييم وموجهات التطبيق.

ـ البعد الزمني للتطبيق وارتباطه بالمقرر الدراسي.

ـ النواتج التعليمية المحددة للتقييم.

ـ روابط المنصات التعليمية التي تسهم في رفد عمليات التقييم بأساليب حديثة.

ـ نماذج لمعايير قياس الأداء.