| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/06/14 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: بداية إجازة نهاية العام الدراسي للطلاب ومنسوبي المدارس والمعاهد ومكاتب التعليم في 2025-06-26 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ ملفات ⇦ المدارس ⇦ الفصل الثاني ⇦ ملخصات وتقارير |
| الفاقد التعليمي الكامل _ تقرير تحليل نتائج استمارة متابعة المشرفة التربوية لمعالجة المهارات التعليمية المفقودة | ||
|---|---|---|
| السابق: تعليمات هامة قبل الإختبارات | الملف الحالي: 8718 | التالي: إطارات الاختبارات المركزية في إدارات التعليم |
| المادة: المدارس | ||
| ملفات | ||
| الفصل الثاني | ||
| القسم: ملخصات وتقارير | ||
| العام الدراسي: 2020-2021 | ||
معلومات الملف: نقدم لكم ملفاً يتضمن الفاقد التعليمي الكامل في جميع المواد والمراحل التعليمية الثلاث الإبتدائية والمتوسطة والثانوية وتقرير تحليل نتائج استمارة متابعة المشرفة التربوية لمعالجة المهارات التعليمية المفقودة | ||
| عدد الصفحات: 27 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| الحجم: 0 | ||
| تاريخ إضافة الملف: 2021-04-18 02:04:55 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 5207 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-06-12 16:59:31 | ||
| تمت إضافته بواسطة: hanan82 | ||
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: الفاقد التعليمي الكامل _ تقرير تحليل نتائج استمارة متابعة المشرفة التربوية لمعالجة المهارات التعليمية المفقودة
1618757327.pdf
يتم الآن تحضير الملف (الفاقد التعليمي الكامل _ تقرير تحليل نتائج استمارة متابعة المشرفة التربوية لمعالجة المهارات التعليمية المفقودة) من أجل التحميل
| ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|