|
المقدمة
|
البيانات الشخصية
|
|
الدورات
|
|
الانجازات
|
|
الرؤية والرسالة
|
|
المعيار الرئيسية
|
- الأداء الوظيفي
|
1-1 الالتزام باستخدام اللغة العربية الفصحى
|
|
1-2 الحرص على تنظيم النشاط المدرسي وتنفيذه
|
|
1-3 الاهتمام بالنمو المعرفي
|
|
1-4 المحافظة على أوقات الدوام
|
|
1-5 الإلمام بالأسس التربوية في إعداد الدروس
|
|
1-6 التمكن من المادة العلمية والقدرة على تحقيق أهدافها
|
|
1-7 الاهتمام بالتقويم المستمر ومراعاة الفروق الفردية
|
|
1-8 توزيع المنهج وملاءمة ما نفذ منه للزمن
|
|
1-9 استخدام السبورة والكتب المدرسية والوسائل التعليمية الأخرى
|
|
1-10 المهارة في عرض الدرس وإدارة الفصل
|
|
1-11 مستوى تحصيل الطالبات العلمي
|
|
1-12 التطبيقات والواجبات المدرسية والعناية بتصحيحها
|
- الصفات الشخصية
|
2-1 السلوك العام
|
|
2-2 تقدير المسؤولية
|
|
2-3 تقبل التوجيهات
|
|
2-4 حسن التصرف
|
- العلاقات
|
3-1 العلاقة مع الرؤساء
|
|
3-2 العلاقة مع الزميلات
|
|
3-3 العلاقة مع الطالبات ووليات الأمر
|
|
|
الأداء الوظيفي
|
|
|
التقرير التأملي
|
|
المقدمة
|
البيانات الشخصية
|
|
الدورات
|
|
الانجازات
|
|
الرؤية والرسالة
|
|
المعيار الرئيسية
|
- الأداء الوظيفي
|
1-1 الالتزام باستخدام اللغة العربية الفصحى
|
|
1-2 الحرص على تنظيم النشاط المدرسي وتنفيذه
|
|
1-3 الاهتمام بالنمو المعرفي
|
|
1-4 المحافظة على أوقات الدوام
|
|
1-5 الإلمام بالأسس التربوية في إعداد الدروس
|
|
1-6 التمكن من المادة العلمية والقدرة على تحقيق أهدافها
|
|
1-7 الاهتمام بالتقويم المستمر ومراعاة الفروق الفردية
|
|
1-8 توزيع المنهج وملاءمة ما نفذ منه للزمن
|
|
1-9 استخدام السبورة والكتب المدرسية والوسائل التعليمية الأخرى
|
|
1-10 المهارة في عرض الدرس وإدارة الفصل
|
|
1-11 مستوى تحصيل الطالبات العلمي
|
|
1-12 التطبيقات والواجبات المدرسية والعناية بتصحيحها
|
- الصفات الشخصية
|
2-1 السلوك العام
|
|
2-2 تقدير المسؤولية
|
|
2-3 تقبل التوجيهات
|
|
2-4 حسن التصرف
|
- العلاقات
|
3-1 العلاقة مع الرؤساء
|
|
3-2 العلاقة مع الزميلات
|
|
3-3 العلاقة مع الطالبات ووليات الأمر
|
|
|
الأداء الوظيفي
|
|
|
التقرير التأملي
|
