| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/06/23 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: بداية إجازة نهاية العام الدراسي للطلاب ومنسوبي المدارس والمعاهد ومكاتب التعليم في 2025-06-26 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ مرحلة ابتدائية ⇦ المناهج ⇦ الفصل الثاني ⇦ ملخصات وتقارير |
| تقرير الإختبار التشخيصي القبلي للمهارات الأساسية على مستوى المدرسة | ||||
|---|---|---|---|---|
| السابق: سجل رصد أعمال السنة | الملف الحالي: 10490 | التالي: نموذج اختبار استماع للصفوف العليا | ||
| المادة: المناهج | ||||
| مرحلة ابتدائية | ||||
| الفصل الثاني | ||||
| القسم: ملخصات وتقارير | ||||
| العام الدراسي: 1443/1444 | ||||
معلومات الملف: نقدم لكم في هذا الملف تقرير الإختبار التشخيصي القبلي للمهارات الأساسية على مستوى المدرسة في المواد التالية: لغتي الجميلة والرياضيات والعلوم للمرحلة الإبتدائية للفصل الدراسي الثاني من العام 1443 هـ | ||||
| عدد الصفحات: 1 | ||||
| نوع الملف: PDF | ||||
| الحجم: 161.5KB | ||||
| تاريخ إضافة الملف: 2022-02-14 06:02:56 بتوقيت غرينتش | ||||
| عدد المشاهدات: 6110 | ||||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-06-23 21:23:19 | ||||
| تمت إضافته بواسطة: hanan82 | ||||
| رابط التحميل | ||||
|---|---|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: تقرير الإختبار التشخيصي القبلي للمهارات الأساسية على مستوى المدرسة
1644862979.pdf
يتم الآن تحضير الملف (تقرير الإختبار التشخيصي القبلي للمهارات الأساسية على مستوى المدرسة) من أجل التحميل
عرض الملف مباشرة داخل الصفحة |
| لم يظهر الملف؟ اضغط هنا لفتحه في نافذة جديدة | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|