| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/06/22 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: بداية إجازة نهاية العام الدراسي للطلاب ومنسوبي المدارس والمعاهد ومكاتب التعليم في 2025-06-26 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ مرحلة ابتدائية ⇦ المناهج ⇦ الفصل الثاني ⇦ ملفات المدرس |
| خطة تركيز المحتوى لمقررات المرحلة الإبتدائية | ||||
|---|---|---|---|---|
| السابق: خطة تقليص محتوى المنهج للصفوف الأولية والرابع | الملف الحالي: 10263 | التالي: نموذج اختبار استماع للصفوف العليا | ||
| المادة: المناهج | ||||
| مرحلة ابتدائية | ||||
| الفصل الثاني | ||||
| القسم: ملفات المدرس | ||||
| العام الدراسي: 1443/1444 | ||||
معلومات الملف: نقدم لكم في هذا الملف خطة تركيز المحتوى للمقررات الدراسية (القرآن الكريم، الدراسات الإسلامية، المهارات الرقمية، الدراسات الإجتماعية، التربية الفنية، اللغة الإنجليزية، التربية البدنية) للمرحلة الإبتدائية للفصل الدراسي الثاني من العام 1443 هـ | ||||
| عدد الصفحات: 2 | ||||
| نوع الملف: PDF | ||||
| الحجم: 163.5KB | ||||
| تاريخ إضافة الملف: 2022-01-29 10:01:41 بتوقيت غرينتش | ||||
| عدد المشاهدات: 2375 | ||||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-06-22 07:35:15 | ||||
| تمت إضافته بواسطة: hanan82 | ||||
| رابط التحميل | ||||
|---|---|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: خطة تركيز المحتوى لمقررات المرحلة الإبتدائية
1643451900.pdf
يتم الآن تحضير الملف (خطة تركيز المحتوى لمقررات المرحلة الإبتدائية) من أجل التحميل
عرض الملف مباشرة داخل الصفحة |
| لم يظهر الملف؟ اضغط هنا لفتحه في نافذة جديدة | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|