جدول مواصفات الاختبارات الداخلية نهاية الفصل (النصف الثاني)

يتضمن الملف المرفق جدول مواصفات الاختبارات الداخلية لمادة اللغة العربية للصف العاشر، والمخصص لنهاية الفصل الأول (النصف الثاني) للعام الأكاديمي 2026-2027م في دولة قطر. يهدف هذا الجدول إلى تحديد المعايير والمحاور والمهارات المستهدفة في الاختبار، بالإضافة إلى توزيع الدرجات على مختلف المهارات اللغوية والأدبية.

توزيع الدرجات

يبلغ المجموع الكلي للاختبار 50 درجة، موزعة على كراستين رئيسيتين، بالإضافة إلى مهارة التحدث التي تُقيّم تقييمًا بنائيًا مستمرًا. تتوزع الدرجات كالتالي:

الكراسة الأولى:

التحدث: 4 درجاتالاستماع: 4 درجاتالحفظ: 4 درجاتالقضايا الأدبية: 4 درجات

الكراسة الثانية:

القراءة والمفردات: 12 درجةالبلاغة: 4 درجاتالكلمة والجملة: 6 درجاتالكتابة: 12 درجة

ليصبح المجموع الكلي للكراسة الأولى 16 درجة، والكراسة الثانية 42 درجة، ومجموع الكراستين مع التحدث 50 درجة.

مهارة التحدث

تُقيّم مهارة التحدث، التي تبلغ 4 درجات، تقييمًا بنائيًا مستمرًا خلال أيام التمدرس. يتم التقييم وفقًا للمحكات التالية، حيث يخصص لكل محك درجة واحدة:

السلامة اللغويةالرصيد المعرفي والأفكارالتنظيملغة الجسد

مهارة الاستماع

تُعد مهارة الاستماع جزءًا من الكراسة الأولى، ويخصص لها 4 درجات. تتضمن أربعة أسئلة، كل سؤال بدرجة واحدة، وتغطي الوحدات من الرابعة إلى نهاية السابعة من كتاب الفصل الدراسي الأول، وفق المقرر في الخطة الفصلية. يعتمد نص الاستماع على معايير محددة ويتصل بالمحتوى المعرفي للدروس المقررة، ويكون في حدود 150-200 كلمة.

تتنوع أسئلة الاستماع بين المقالي والموضوعي، وتستهدف المعايير التالية:

السؤال الأول: الأفكار الرئيسة (معيار 18-2).السؤال الثاني: التفاصيل الداعمة (معيار 18-2).السؤال الثالث: الحجج الواردة (معيار 18-3).السؤال الرابع: موقف المتحدث من خلال المفردات والأساليب أو نبرة الصوت (معيار 18-4).

الكراسة الثانية: الحفظ والقضايا الأدبية والقراءة والمفردات والبلاغة والكلمة والجملة والكتابة

تتضمن الكراسة الثانية مجموعة من المهارات الأساسية في اللغة العربية، موزعة على النحو التالي:

الحفظ

يخصص للحفظ 4 درجات، ويتضمن سؤالًا مقاليًا واحدًا يطلب حفظ أربعة أبيات من قصيدة "الغبطة فكرة" (معيار 4-11)، وهي من المقرر حفظه.

القضايا الأدبية

تخصص للقضايا الأدبية 4 درجات، وتتضمن أسئلة موضوعية ومقالية حول عناصر العمل الأدبي (معيار 6-11).

القراءة والمفردات

تخصص للقراءة والمفردات 12 درجة، وتتضمن أسئلة متنوعة حول نص نثري داخلي مما درسه الطالب، مثل "النار سر الطاقة" أو "الشخصية السعيدة"، في حدود 150 كلمة، بالإضافة إلى نص شعري خارجي من العصر الحديث يتكون من 6-8 أبيات. تستهدف الأسئلة المعايير التالية:

المعنى السياقي أو الفصحى والعامية والمقترضة (معيار 2-1 و 2-5).الأفكار والتفاصيل الداعمة (معيار 9-6).وجهة النظر وكيف تأثر النص بوجهة النظر (معيار 9-2).خصائص النص (معيار 6-1).العلاقات البلاغية (معيار 2-4).الأفكار الرئيسة والتفاصيل الداعمة والمعنى الضمني (معيار 9-6 و 9-5).الأساليب اللغوية (معيار 10-1).التناص (معيار 11-5).خصائص النص الشعري (معيار 11-3).البلاغة

تخصص للبلاغة 4 درجات، وتتضمن أسئلة موضوعية ومقالية حول الاستعارة المكنية والاستعارة التصريحية (معيار 4-5)، ويمكن أن تكون الأسئلة من خلال نص القراءة أو بمحفزات خارجية.

الكلمة والجملة

تخصص للكلمة والجملة 6 درجات، وتتضمن أسئلة موضوعية ومقالية حول القواعد النحوية والصرفية التالية:

إسناد الفعل الماضي الصحيح إلى ضمائر الرفع المتصلة (معيار 3-4).إسناد الفعل الماضي المعتل إلى ضمائر الرفع المتصلة (معيار 3-4).أسلوب القسم (معيار 4-4).كم الاستفهامية وكم الخبرية (معيار 4-4).الكتابة

تخصص للكتابة 12 درجة، وتتضمن سؤالًا مقاليًا واحدًا يطلب كتابة مقال تفسيري في حدود 15 سطرًا، ويستهدف المعايير 5-3، 5-1، 14-1، 12-2.

العمق المعرفي (Webb)

يوزع الاختبار وفق مستويات العمق المعرفي (Webb) كالتالي:

المستوى الأول: 50% من الأسئلة (12 سؤالًا).المستوى الثاني: 40% من الأسئلة (10 أسئلة).المستوى الثالث: 10% من الأسئلة (2 سؤال).

سلم تقدير الدرجات للكتابة

يخصص للكتابة 12 درجة، موزعة على أربعة مجالات رئيسية، مع مؤشرات تفصيلية لكل مجال:

المضمون (5 درجات): يشمل كفاية الأفكار ووضوحها وصحتها وعمقها، وتسلسلها وترابطها، وغنى التفاصيل والأمثلة، ووضوح الغرض الرئيس للنص.تنظيم النص (2 درجة): يشمل وضوح الشكل البنائي للنص (المقدمة، العرض، الخاتمة)، وظهور خصائص النص البنائية والأسلوبية.الأسلوب والصياغة (3 درجات): يشمل دقة الصياغة وسلامة التراكيب، وتنوع الأساليب، واستخدام مفردات دقيقة ومعبرة، واستخدام أدوات ربط دقيقة ومناسبة.السلامة اللغوية (2 درجة): يشمل خلو الكتابة من الأخطاء النحوية والإملائية، واستخدام علامات الترقيم في مكانها المناسب.

يُذكر أن الطالب يحصل على الدرجة الكاملة فقط في حال كانت إجابته متميزة من حيث المضمون والأسلوب، وخلو موضوعه من الأخطاء الإملائية إلا نادرًا (أقل من ثلاثة أخطاء).

ملاحظات عامة

يتضمن الملف ملاحظات إرشادية حول جدول المواصفات، منها:

ضرورة توفير المزيد من المرونة في توزيع المعايير على الأسئلة حسب رؤية قسم الاختبار.الالتزام باختيار نوع سؤال الأنسب (المقالي أو الموضوعي) لطبيعة المهارة المراد تقييمها.مراعاة التناسب بين ترتيب أسئلة نص الاستماع وترتيب فقرات النص.العودة للوحدة الداخلية للمفصلية عند وضع السؤال على المعيار المستهدف.عدم تكرار السؤال اللفظي المخصص له درجتان من سؤالين (1-ب).توظيف نصوص جديدة غير مستخدمة في اختبارات سابقة، مع مراعاة الدقة والضبط وأمانة التوثيق.

كما يؤكد الملف على ضرورة إعداد الكراسة الأولى في صيغة نموذجية لجميع شعب المستويات، مع مراعاة ضوابط أعمال المراقبة والتصحيح.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.