منصة تعليمية غير رسمية تُسهّل التواصل بين المعلمين والطلبة
نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2026/2027
تحميل تطبيق المناهج:
يتضمن الملف المرفق اختبارات شاملة للوحدات الأولى والثانية والثالثة من منهج اللغة العربية للصف السادس، وهي مخصصة لتقييم منتصف الفصل الدراسي، وتأتي هذه الاختبارات مع حلولها النموذجية. تم إعداد هذا الملف من قبل مدرسة الأندلس الخاصة للبنات للعام الأكاديمي 2026/2027.
تتناول هذه الوحدة قصيدة بعنوان "رسالة إلى سائق متهور"، وتقدم مجموعة من الأسئلة المتنوعة التي تختبر فهم الطالب للنص الشعري وقدرته على استخلاص المعاني والتحليل اللغوي.
كتابة الأبيات الشعريةيُطلب من الطالب في السؤال الأول كتابة الأبيات السبعة الأولى من قصيدة "رسالة إلى سائق متهور"، مما يعزز حفظه للنص وفهمه لبنيته.
مرادفات الكلماتيتضمن السؤال الثاني جزءًا خاصًا بالمعاني والمفردات، حيث يُطلب من الطالب تحديد مرادف الكلمات التالية: "يدني"، "حباك"، "تثير"، و"وجل". وقد تم توفير الإجابات لهذه الكلمات وهي: "يدني: يقرب"، "حباك: أعطاك-وهبك"، "تثير: تحفز"، و"وجل: خائف".
تحديد البيت الدال على المعنىفي السؤال الثالث، يُطلب من الطالب تحديد البيت الشعري الذي يدل على المعنى الآتي: "عليك الحفاظ على حياتك التي منحها الله إياك". والإجابة المقدمة هي البيت: "حباك الإله حياة فصنها أليست حياتك أحلى نغم؟!".
توظيف أدوات الإقناعيستعرض السؤال الرابع كيفية توظيف الشاعر لأدوات الإقناع في القصيدة. ويُطلب من الطالب استخراج أمثلة على الاستفهام البلاغي وتجارب من الواقع. الأمثلة المذكورة هي: الاستفهام البلاغي: "أليس التهور درب العدم؟!"، وتجارب من الواقع: "أما قد ذهبت لقسم العظام".
فهم الأفكار الرئيسيةيتناول السؤال الخامس فكرة الابتعاد عن التهور والغرور، ويطلب من الطالب تحديد أي من الأبيات المعروضة يدل على هذه الفكرة، مع تقديم ثلاثة خيارات من الأبيات.
تحديد المشبه بهفي السؤال السادس، يُطلب من الطالب تحديد المشبه به في البيت الشعري: "حباك الإله حياة فصنها أليست حياتك أحلى نغم؟!". ويقدم السؤال ثلاثة خيارات للإجابة: "الإله"، "حياة"، و"نغم".
دلالة الكلماتيركز السؤال السابع على دلالة الكلمات، حيث يسأل عن الإيحاء الذي تحمله كلمة "تهادى" في البيت: "أما قد رأيت قعيدًا تهادى لعلك تلمس منه الألم". ويقدم ثلاثة خيارات: "القوة"، "الحزن"، و"الضعف".
الإعرابيختبر السؤال الثامن مهارات الإعراب لدى الطالب، حيث يُطلب منه تحديد إعراب الكلمة التي تحتها خط في البيت: "تمهل وفكر بحق الطريق ونفذ أوامر خير الرسل". والإجابة المقدمة هي: "مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره".
يخصص هذا الجزء من الاختبار لمراجعة وتطبيق قواعد فعل الأمر في اللغة العربية.
تحديد فعل الأمريطلب السؤال التاسع من الطالب تحديد فعل الأمر في البيت الشعري: "تمهل نصحتك فوق الطريق فإن التهور يدني الأجل". ويقدم ثلاثة خيارات: "تمهل"، "نصحتك"، و"الطريق".
تحويل الفعل إلى صيغة الأمرفي السؤال العاشر، يُطلب من الطالب تحويل الفعل الذي تحته خط في الجملة "أنت تعفو عمن أساء إليك" إلى صيغة الأمر. والإجابة المقدمة هي: "اعف عمن أساء إليك".
تحديد فعل الأمر المعتل الآخريسأل السؤال الحادي عشر عن الجملة التي تحتوي على فعل أمر معتل الآخر، ويقدم أربعة خيارات من الجمل ليختار الطالب منها الإجابة الصحيحة.
تحديد فعل الأمر الصحيح الآخرفي السؤال الثاني عشر، يُطلب من الطالب تحديد الجملة التي تحتوي على فعل أمر صحيح الآخر، مع تقديم أربعة خيارات من الجمل.
إعراب فعل الأمريختتم السؤال الثالث عشر هذا الجزء بسؤال عن إعراب الكلمة التي تحتها خط في الجملة: "احرص على بر والديك". ويقدم أربعة خيارات للإعراب: "فعل ماض مبني على الفتحة"، "فعل أمر مبني على السكون"، "فعل أمر مبني على حذف حرف العلة"، و"فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة".
ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.
