أوراق عمل منتصف الفصل

يتضمن الملف المرفق أوراق عمل تقييمية لمادة اللغة الإنجليزية للصف الرابع، مصممة لتغطية منتصف الفصل الدراسي الأول. يركز الملف على تقييم مهارات الطلاب في الوظائف اللغوية وفهم المقروء من خلال مجموعة متنوعة من الأسئلة والتمارين.

أوراق عمل الوظائف اللغوية (Worksheet 1)

يبدأ الملف بورقة عمل رقم 1 التي تركز على الوظائف اللغوية، وتتضمن قسمين رئيسيين من أسئلة المطابقة. يطلب من الطلاب قراءة الجمل في العمود (A) ومطابقتها بالإجابات أو التكملات المناسبة في العمود (B).

يتناول القسم الأول من أسئلة المطابقة استفسارات حول المعلومات الشخصية والروتين اليومي، مثل:

"How many brothers have you got?" (كم عدد الإخوة لديك؟)"What time do you go school?" (متى تذهب إلى المدرسة؟)"What's your favourite sport?" (ما هي رياضتك المفضلة؟)"How often do you have PE?" (كم مرة لديك حصة التربية البدنية؟)

وتتضمن الخيارات المقابلة إجابات مثل: "seven o'clock" (الساعة السابعة)، "tennis" (التنس)، "Once a week" (مرة واحدة في الأسبوع)، و"I have got two brothers" (لدي أخوان).

أما القسم الثاني من أسئلة المطابقة فيستمر في تقييم فهم الطلاب للأسئلة الشائعة والإجابات المناسبة، ويشمل أسئلة مثل:

"Where are you from Jassem?" (من أين أنت يا جاسم؟)"How often do they play basketball?" (كم مرة يلعبون كرة السلة؟)"How do you go to work?" (كيف تذهب إلى العمل؟)"What time do you sleep Hamad?" (متى تنام يا حمد؟)

وتتضمن الخيارات المقابلة إجابات مثل: "A twice a week" (مرتين في الأسبوع)، "by car" (بالسيارة)، "nine o'clock" (الساعة التاسعة)، و"I'm from Qatar" (أنا من قطر).

فهم المقروء (Reading Comprehension)

يحتوي الملف أيضًا على قسم مخصص لفهم المقروء، حيث يُطلب من الطلاب قراءة فقرة نصية ثم الإجابة على أسئلة متعلقة بها. الفقرة الأولى عبارة عن رسالة من "حمد" إلى "عمر" يصف فيها حمد مدرسته وقواعدها. يذكر حمد في رسالته بعض القواعد مثل ضرورة التواجد في المدرسة الساعة 6:30 صباحًا، والذهاب إلى المدرسة بالحافلة، والاستماع إلى المعلمين، وتنظيف الطاولة قبل العودة إلى المنزل.

تتبع الفقرة مجموعة من الأسئلة، منها أسئلة اختيار من متعدد وأسئلة مفتوحة:

السؤال الأول: "What is the text MAINLY about?" (عن ماذا يتحدث النص بشكل رئيسي؟) مع خيارات مثل قواعد الشارع، قواعد المدرسة، قواعد القيادة، وقواعد التسوق.السؤال الثاني: "How does Hamad go to school?" (كيف يذهب حمد إلى المدرسة؟) مع خيارات مثل بالسيارة، بالحافلة، بالدراجة، وبالقطار.السؤال الثالث: "Why does Ali like his teachers?" (لماذا يحب علي معلميه؟) وهو سؤال مفتوح يتطلب استخراج السبب من النص.السؤال الرابع: "What does Ali have to do before he goes home?" (ماذا يجب على علي أن يفعل قبل أن يعود إلى المنزل؟) وهو أيضًا سؤال مفتوح يتطلب استخراج المعلومة من النص.

تجدر الإشارة إلى أن السؤالين الثالث والرابع يذكران اسم "علي" بينما النص يتحدث عن "حمد"، مما قد يكون خطأ مطبعيًا في الأسئلة.

ورقة عمل القراءة (Worksheet 2)

تتضمن ورقة العمل الثانية قسمًا آخر للقراءة، حيث يُقدم نص قصير عن شخصية تدعى "كريم". يصف كريم نفسه بأنه من عُمان، ويبلغ من العمر تسع سنوات، ومادته المفضلة هي الفن، ويطمح أن يصبح معلم فنون في المستقبل. يروي كريم روتينه اليومي الذي يشمل الاستيقاظ الساعة السادسة صباحًا، والذهاب إلى المدرسة الساعة السابعة بالحافلة، وتناول البيض والحليب على الإفطار، والسمك والأرز على الغداء. كما يذكر أنه يقوم بواجباته المدرسية الساعة السادسة مساءً، ويشاهد التلفاز في عطلات نهاية الأسبوع، ويذهب إلى النوم الساعة 9:30 مساءً كل يوم.

يتبع هذا النص سؤال واحد من نوع الاختيار من متعدد:

السؤال الأول: "What is the text Mainly about?" (عن ماذا يتحدث النص بشكل رئيسي؟) مع خيارات مثل طعام كريم المفضل، روتين كريم اليومي، قواعد مدرسة كريم، ورياضة كريم المفضلة.

يهدف هذا القسم إلى تقييم قدرة الطلاب على فهم التفاصيل واستخلاص الفكرة الرئيسية من النصوص القصيرة.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.