جدول مواصفات اختبار نهاية الفصل - منهاج النصف الثاني

يتضمن الملف المرفق جدول مواصفات تفصيلي لاختبار نهاية الفصل الدراسي الأول في مادة الرياضيات للصف الثالث، وذلك للعام الأكاديمي 2026-2027. يركز هذا الجدول على منهاج النصف الثاني من الفصل الدراسي الأول، ويقدم إرشادات واضحة حول هيكل الاختبار وتوزيع الدرجات والموضوعات التي سيتم تغطيتها، بالإضافة إلى ملاحظات هامة للمعلمين عند وضع الأسئلة.

هيكل الاختبار وتوزيع الدرجات

يتكون الاختبار من 16 سؤالاً بمجموع 30 درجة، مقسمة إلى نوعين رئيسيين من الأسئلة:

الأسئلة الموضوعية: تشمل 10 أسئلة مخصصة لها 10 درجات، بواقع درجة واحدة لكل سؤال.الأسئلة المقالية: تتضمن 6 أسئلة مخصصة لها 20 درجة، حيث تتراوح درجة السؤال المقالي الواحد بين 3 إلى 4 درجات.

الوحدات الدراسية والدروس المشمولة

يغطي الاختبار وحدتين دراسيتين رئيسيتين من منهاج النصف الثاني، وهما:

الوحدة الرابعة: استعمال الضرب للقسمة: حقائق القسمة

تتناول هذه الوحدة العلاقة بين عمليتي الضرب والقسمة، وتطبيق الضرب لإيجاد نواتج القسمة. تشمل الدروس التالية:

4-1 العلاقة بين الضرب والقسمة: يركز على فهم الترابط الأساسي بين هاتين العمليتين الحسابيتين.4-2 استعمال الضرب للقسمة على 2 و3 و4 و5: يتناول كيفية استخدام حقائق الضرب المعروفة لإجراء عمليات القسمة على هذه الأعداد.4-3 استعمال الضرب للقسمة على 6 و7: يوسع نطاق تطبيق الضرب للقسمة ليشمل الأعداد 6 و7.4-4 استعمال الضرب للقسمة على 8 و9: يستكمل تطبيق الضرب لإيجاد نواتج القسمة على الأعداد 8 و9.4-6 القسمة التي تتضمن 0 و1: يوضح القواعد الخاصة بالقسمة عندما يكون المقسوم أو المقسوم عليه أحد العددين صفر أو واحد.الوحدة الخامسة: ربط المساحة بالضرب والجمع

تركز هذه الوحدة على مفهوم المساحة وكيفية حسابها باستخدام عمليتي الضرب والجمع. تشمل الدروس التالية:

5-1 تغطية المناطق: يقدم مفهوم تغطية الأشكال والمناطق كوحدة تمهيدية للمساحة.5-3 المساحة: الوحدات القياسية: يعرف الطلاب بالوحدات المختلفة المستخدمة لقياس المساحة.5-4 مساحة المربعات والمستطيلات: يركز على كيفية حساب مساحة الأشكال الهندسية المنتظمة مثل المربعات والمستطيلات.5-5 تطبيق الخواص: المساحة وخاصية التوزيع: يوضح كيفية استخدام خاصية التوزيع في حساب المساحة.5-6 تطبيق الخواص: مساحة الأشكال غير المنتظمة: يتناول طرق حساب مساحة الأشكال التي لا تتبع شكلاً هندسياً منتظماً.

ملاحظات هامة لوضع الاختبار

يقدم الجدول مجموعة من الملاحظات والإرشادات التي يجب على المعلمين الالتزام بها عند إعداد الاختبار، لضمان جودته وعدالته:

الالتزام بالمصادر المعتمدة: يجب التقيد بوضع الأسئلة من المصدر التعليمي المعتمد والخطة الفصلية المعتمدة، مع تجنب وضع أسئلة أو أمثلة من الدروس الإثرائية.أنواع الأسئلة الموضوعية: يُسمح فقط بأسئلة الاختيار من متعدد، ويجب أن يكون لكل سؤال ثلاثة خيارات.توزيع العمق المعرفي: يجب مراعاة مستويات العمق المعرفي (DOK) في وضع الأسئلة بالنسب التالية:50% من الأسئلة على العمق المعرفي الأول (DOK1) بما يعادل 15 درجة.40% من الأسئلة على العمق المعرفي الثاني (DOK2) بما يعادل 12 درجة.10% من الأسئلة على العمق المعرفي الثالث (DOK3) بما يعادل 3 درجات.درجات الأسئلة: الأسئلة الموضوعية بدرجة واحدة لكل سؤال، والأسئلة المقالية تتراوح درجاتها بين 3 إلى 4 درجات.الأسئلة المقالية: قد يشتمل السؤال المقالي على فرعين أو أكثر من درس أو أكثر، مع مراعاة تحقيق ترابط المهارات قدر الإمكان.التنوع والشمولية: يجب التنوع في مستويات العمق المعرفي داخل كل وحدة، وتحقيق الشمولية بتغطية أكبر قدر ممكن من المهارات والأفكار والدروس.الآلة الحاسبة: لا يُسمح للطلبة باستخدام الآلة الحاسبة أثناء تأدية الاختبار.احتساب مجموع الدرجات: عند احتساب مجموع الدرجات، تطبق الأحكام التالية لجبر الكسور:يُجبر ما دون النصف (¼) إلى النصف.يُثبت النصف (½).يُجبر ما زاد عن النصف (¾) إلى الواحد الصحيح.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.