معلومات الملف: بالتأكيد. إليك تحليل الملف "اختبار الصف الخامس إسلامية ف1 التجريبي2022.pdf"، مُقدّم في سياق إعداد مُدرّس شامل للدّرس:
إعداد المدرس: تحليل الاختبار التجريبي في التربية الإسلامية (الصف الخامس)
1. بيانات الملف والمعدّ
| العنصر | التفصيل
|---|---|
| اسم الملف | اختبار الصف الخامس إسلامية ف1 التجريبي2022.pdf
| المادة والصف | التربية الإسلامية - الصف الخامس الأساسي
| عنوان المحتوى | الامتحان التجريبي (مراجعة شاملة للفصل الدراسي الأول).
| اسم المُعدّ/المصدر | مدرسة نزوى للتعليم الأساسي (٥-١٢) - العام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٢م. |
2. الأهداف التربوية والتعليمية
تتركز أهداف هذا الاختبار على الجوانب الشرعية والوجدانية والسلوكية:
أ. المجال المعرفي (الحفظ والفهم)
* أن يستظهر الطالب الآيات الكريمة من سورة المرسلات.
* أن يحفظ الطالب حديث "أجتنب أمراض القلوب" كاملاً بسنده ومتنه.
* أن يفهم الطالب أحكام قصر الصلاة وجمعها في السفر.
* أن يحدد الطالب الصفة الصحيحة لأركان الصلاة (كالركوع والسجود) .
ب. المجال المهاري (التطبيق والتصحيح)
* أن يُطبق الطالب أحكام الجمع والقصر في سيناريو عملي (قضاء الظهر والعصر في السفر).
* أن يُصوّب الطالب الأخطاء الواردة في أداء الصلاة (تمييز الصورة الصحيحة من الخاطئة للركوع والسجود).
* أن يقدم الطالب نصيحة أو حلاً لمشكلات سلوكية (كالحسد، أو التهاون في صلاة الفجر).
ج. المجال الوجداني (القيم والسلوك)
* أن ينبذ الطالب سلوك الحسد ويتحلى بسلامة القلب.
* أن يُقدر الطالب أهمية الخشوع والاطمئنان في الصلاة.
* أن يتحلى الطالب بصفة الشجاعة والثقة بالنفس عند مواجهة المواقف الاجتماعية.
3. طرائق التدريس المقترحة
لتحقيق أهداف هذا الدرس، يُنصح باستخدام الطرق التالية:
* طريقة دراسة الحالة والمواقف: طرح المواقف السلوكية (الحسد، الخوف من الإلقاء) ومطالبة الطلاب بتقديم النصح ووجهات النظر الشرعية والاجتماعية.
* طريقة العرض العملي والتمثيل: شرح أحكام الصلاة (الركوع والسجود) من خلال التطبيق العملي داخل الفصل أو عرض صور وفيديوهات توضيحية لترسيخ الصفة الصحيحة.
* طريقة حل المشكلات: طرح المشكلات المتعلقة بالعبادات (مثل مشكلة تأخير صلاة الفجر) ومطالبة الطلاب بابتكار حلول عملية قابلة للتطبيق.
* التعلم التفاعلي: في درس فقه السفر، يمكن تقسيم الطلاب لمجموعات لمناقشة متى يصح الجمع والقصر.
4. أهم الأسئلة التي قد تأتي في الاختبار
تتركز الأسئلة المحتملة في هذا النموذج على اختبار الحفظ، وتطبيق الأحكام الفقهية، والجانب السلوكي:
أ. أسئلة الحفظ والاستظهار (القرآن والحديث)
* اكتب الآيات الكريمة من سورة المرسلات من قوله تعالى: "إِنَّا كَذَلِكَ نَجْزِي الْمُحْسِنِينَ..." إلى قوله تعالى: "...فَبِأَيِّ حَدِيثٍ بَعْدَهُ يُؤْمِنُونَ".
* اكتب حديث "أجتنب أمراض القلوب" بسنده ومتنه.
ب. أسئلة فقه الصلاة والعبادات (التطبيق)
* ميّز صفة الركوع والسجود في الصور التالية بوضع أحد الكلمات الآتية (صحيحة أو خاطئة) أسفل الصورة. (هذا النوع من الأسئلة يختبر معرفة الصفة الصحيحة للركن).
* مسألة فقهية: إذا فاتتك صلاة الظهر في الحضر ثم أردت قضاءها في السفر مع صلاة العصر، كيف تصلي الظهر والعصر؟
* الإجابة: يجب قصر كل من الظهر والعصر (ركعتان لكل منهما)، والجمع بينهما جمع تأخير أو تقديم حسب النية، ولكن يجب أن تقضى ركعتين لكل صلاة.
ج. أسئلة القيم والسلوك (تحليل المواقف)
* ما رأيك في تصرف خالد الذي يحسد زميله؟ (يجب بيان أن الحسد مرض قلبي ومحرم).
* وجه نصيحة لخالد لمساعدته على التخلص من الحسد.
* اقترح حلولاً لسعاد التي تشعر بالحزن لعدم قدرتها على أداء صلاة الفجر في وقتها. (الحلول تركز على الأسباب المادية والروحية مثل النوم المبكر والصدق في النية).
* ما القيمة المستفادة من رغبة سعيد في إلقاء قصيدة شعرية رغم شعوره بالخوف؟ (الإجابة: الشجاعة والثقة بالنفس).