مراجعة الوقفة التقويمية الأولى الاختبار الأول مراجعة عامّة بحسب الصف الثاني في مادة اللغة العربية – الفصل الأول

الملف المرفق هو مراجعة عامة للوقفة التقويمية الأولى في مادة اللغة العربية للصف الثاني الابتدائي - الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي ٢٠٢٤ - ٢٠٢٥ م. محتوى المراجعة تغطي المراجعة عدداً من الكفايات والمهارات في اللغة العربية، مقسمة إلى أسئلة على النحو التالي: 1. كفاية الاستماع (صفحة 2) تتضمن أسئلة مبنية على "نص الاستماع" الموجود في الصفحة الأخيرة (صفحة 11). والنص بعنوان "الذئب والديك": * السؤال الأول: ضع علامة (☑) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (❌) أمام العبارة الخاطئة، حول أحداث القصة. * السؤال الثاني: ماذا فعل الذئب بالديك؟. * السؤال الثالث: اذكر سبب ما يلي (قفز الذئب إلى البئر، خطف الذئب للديك). * السؤال الرابع: ما رأيك في تصرف الذئب عندما قفز في البئر؟ ولماذا؟. * السؤال الخامس: ماذا كان مصير الديك حسب رأيك؟. 2. كفاية القراءة الصامتة والمفردات اللغوية (صفحة 3 و 4) تتضمن أسئلة حول نص "عِنْدَ طَبِيبِ الْأَسْنانِ": * أسئلة حول فهم مضمون النص مثل: من الذي كانت سنه تؤلمه؟ وكيف شعر عوض قبل زيارة الطبيب؟ ولماذا عاد مسروراً؟. * السؤال الخامس: رتب أحداث القصة حسب ورودها في النص. * السؤال السادس: استخرج من النص مفردات لغوية (تنوين بالفتح، تنوين بالكسر، اسم، فعل، ضد "عكس" كلمة حزن، مرادف كلمة خلعها، مفرد كلمة كراسي، جمع كلمة سن). * السؤال السابع: حدد الشخصيات، الزمان، والمكان. 3. مهارات تحليل الكلمات والأسماء (صفحة 5 و 6 و 7) * السؤال السادس: أقرأ الكلمات وحللها إلى مقاطع (يُحِبُّ، سلال، حَرَّكَ، رتب، درس، سَلة). * السؤال السابع: تصنيف الكلمات بحسب (ال القمرية / ال الشمسية). * السؤال الثامن: تصنيف الكلمات بحسب ضمائر المتكلم (أنا / نحن) (نقرأُ، أضحك، نأكل، أرسم). * السؤال التاسع: تصنيف الكلمات بحسب نوعها (لم يتم تحديد التصنيف المطلوب بشكل واضح في الصورة، ولكن وردت كلمات: الزهور، الرشةُ، صَوَّرَ، سَبُّورَةٌ، سَلَّةُ). * السؤال العاشر: كتابة الكلمات مع التنوين (بالضم، بالكسر، بالفتح) للكلمات (كتاب، مدرسة، منزل، سيارة، سماء) مع ملاحظات هامة حول التنوين بالفتح. 4. كفاية الإملاء والتعبير الكتابي (صفحة 8 و 9 و 10) * السؤال الحادي عشر: كتابة ما يملى على الطالب (إملاء). * السؤال الثاني عشر: رتب الكلمات التالية لتحصل على جملة مفيدة (أكل/الخبز/خالد، رباب/باكِرًا/تنام، يصيد/السمك/الصياد، الدرس/يدرس/الطالب، و/يقود/الدراجة/المتسابق). * السؤال العاشر: التعبير عن صورة (نزهة عائلية) مع ذكر معايير كتابة الفقرة (ترك فراغ، علامات الترقيم، استخدام أدوات الربط، خط واضح). معلومات إضافية * بيانات المدرسة والإعداد: مدرسة الوادي الابتدائية للبنين، مملكة البحرين. * الإعداد والتنسيق: أ. وداد علي مطر. * نص الإملاء: "عاد سالم إلى البيت مُتعبًا، ونام باكرًا، وفي حيِّه أخته نوره تُراجع دروسها. فجأة، سمعت صوت أخويها يصُلان". * نص الاستماع (الذئب والديك): متوفر في الصفحة الأخيرة.