اختبار الفصل الثالث تنظيم البيانات وعرضها وتفسيرها

تنظيم البيانات في لوحة إشارات

يتناول السؤال الأول مهارة جمع البيانات وتنظيمها، حيث يُطلب من الطالب إجراء مسح حول الفاكهة المفضلة لدى مجموعة من الطلاب. يتم عرض قائمة بالفاكهة المفضلة (الموز، التفاح، البرتقال، الكيوي) ويُطلب من الطالب تفريغ هذه البيانات في لوحة إشارات منظمة، مما يعزز قدرة الطالب على حصر التكرارات وتحويلها إلى تمثيل بصري بسيط.

تحليل البيانات باستخدام التمثيل بالأعمدة

يحتوي السؤال الثاني على تمثيل بياني بالأعمدة يوضح "المكان المفضل لقضاء الإجازة" لعدد من الطلاب، حيث يمثل المحور الأفقي المدن (الطائف، الباحة، أبها، حائل، الخبر) والمحور الرأسي عدد الطلاب. يتضمن هذا القسم ثلاثة أسئلة تحليلية تتطلب من الطالب تحديد المدينة الأكثر تفضيلاً بناءً على طول العمود، واستخراج عدد الطلاب الذين يفضلون مدينة معينة، وحساب الفرق بين مجموعتين من الطلاب (الذين يفضلون أبها مقارنة بالذين يفضلون الطائف).

تفسير التمثيلات البيانية المتنوعة

يستعرض السؤال الثالث نوعين من التمثيلات: التمثيل بالقطاعات الدائرية والتمثيل بالخطوط. في التمثيل بالقطاعات الدائرية الذي يوضح "وجبة الإفطار"، يُطلب من الطالب تحديد المشروب الأكثر تفضيلاً وحساب مجموع الطلاب الذين يفضلون صنفين محددين (الماء والحليب). أما في التمثيل بالخطوط الذي يوضح "عدد دقائق مشاهدة التلفاز" خلال أيام الأسبوع، فيتعين على الطالب تحديد اليوم الذي قضى فيه خالد وقتاً أكثر واليوم الذي قضى فيه وقتاً أقل، مما يدرب الطالب على قراءة التغيرات في البيانات عبر الزمن.

مفاهيم الاحتمالات

يركز السؤال الرابع على فهم الاحتمالات من خلال تدوير مؤشر على قرص مقسم إلى أجزاء ملونة تحمل حروفاً (د، ي، س، ع، و). يُطلب من الطالب وصف احتمالية ظهور نتائج معينة باستخدام المصطلحات العلمية (مؤكد، أكثر احتمالاً، أقل احتمالاً، متساوي الإمكانية، مستحيل) مع التعبير عنها بالأعداد، وذلك لظهور حرف "س"، وظهور حرف غير "د"، وظهور حرف "ف".

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.