منصة تعليمية غير رسمية تُسهّل التواصل بين المعلمين والطلبة
نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1448_1449 هجري
تحميل تطبيق المناهج:
يتضمن الملف المرفق ورقة عمل تعليمية تركز على قواعد اللغة الإنجليزية، وتحديداً استخدام صيغة الفعل المضاف إليه (ing) بعد أفعال التعبير عن المشاعر والتفضيلات مثل (love, like, hate, not like). تم تصميم التمارين لتطوير مهارات الطالب في صياغة الجمل بشكل صحيح بناءً على سياقات محددة.
يتناول القسم الأول من ورقة العمل تدريبات على إكمال الجمل باستخدام صيغة (V-ing). يطلب التمرين من الطالب تحويل الأفعال المعطاة بين قوسين لتناسب سياق الجملة بعد أفعال التفضيل. تشمل الأمثلة جملًا مثل: (Do you like swimming in the pool?) و(She loves reading books) و(My mom doesn't like eating tomatoes) و(They hate listening to rock music) و(My dad likes driving his new car) و(Do you hate getting up early?). توضح هذه الأمثلة كيفية ربط الأفعال الأساسية بصيغة المصدر المستمر للتعبير عن الرأي أو التفضيل.
في القسم الثاني، يركز التمرين على استخدام الصيغة الصحيحة للفعل (like) بناءً على الفاعل وحالة الجملة (إثبات أو نفي). يتطلب التمرين من الطالب اختيار الصيغة المناسبة مثل (likes, like, doesn't like, don't like) لإكمال الجمل بناءً على الإشارات المعطاة (علامة صح للإثبات وعلامة خطأ للنفي). تتضمن الجمل أمثلة متنوعة مثل: (Mike likes drinking tea) و(We don't like eating vegetables) و(You like going to the cinema) و(They like cleaning the house) و(Jack doesn't like listening to music) و(Jane likes performing) و(They don't like going to the Moon).
يحتوي القسم الثالث على جدول يوضح تفضيلات شخصيتين هما (Lucy) و(Sam) تجاه أنشطة مختلفة مثل (swim, dance, paint, read). يعتمد الجدول على رموز تعبيرية توضح درجة التفضيل (قلب للحب، وجه مبتسم للإعجاب، وجه عابس لعدم الإعجاب، وجه غاضب للكره). يُطلب من الطالب كتابة جمل تصف تفضيلات كل شخصية بناءً على البيانات الواردة في الجدول، مثل: (Lucy: I love dancing, I don't like reading, I hate swimming) و(Sam: I love swimming, I like reading, But I don't like painting).
ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.
