| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة المملكة العربية السعودية ، نحن الآن في الفصل الثاني من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2026/01/15 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثاني: بداية الدراسة للفصل الدراسي الثاني للعام 1447 هـ في 2026-01-29 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الثاني المتوسط ⇦ لغة انجليزية ⇦ الفصل الثاني ⇦ ملفات متنوعة |
| الدرس الخامس الوحدة العاشرة استكشاف أفضل مكان للتسوق وتجربة الأسواق التقليدية - إعداد: نوريه الغامدي | ||
|---|---|---|
| السابق: الدرس4 الوحدة 10 ورقة عمل لتحليل شخصيات حوار استطلاع التسوق | الملف الحالي: 24711 | التالي: إجابة مراجعة وتمارين تقوية لرفع مستوى التدني الوحدة العاشرة |
| المادة: لغة انجليزية | ||
| الصف الثاني المتوسط | ||
| الفصل الثاني | ||
| القسم: ملفات متنوعة | ||
| العام الدراسي: 1447_1448 هجري | ||
معلومات الملف: يركز هذا الملف على تطوير مهارة القراءة من خلال نص عنوانه "أفضل مكان للتسوق – وتكون فيه!" يستكشف النص جاذبية الأسواق التقليدية والمحلية في عصر التسوق عبر الإنترنت، مع تقديم أمثلة من الأسواق في الرياض مثل سوق الحراج وسوق الثميري. | ||
| عدد الصفحات: 58 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| الحجم: 6MB | - إعداد: نوريه الغامدي | |
| تاريخ إضافة الملف: 2026-01-15 01:01:47 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 32 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2026-01-15 14:12:09 | ||
| تمت إضافته بواسطة: blazhor | ||
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: الدرس الخامس الوحدة العاشرة استكشاف أفضل مكان للتسوق وتجربة الأسواق التقليدية
1768470036.pdf
يتم الآن تحضير الملف (الدرس الخامس الوحدة العاشرة استكشاف أفضل مكان للتسوق وتجربة الأسواق التقليدية) من أجل التحميل
| ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|