معلومات الملف: تركز هذه الدراسة الميدانية على تشخيص أبرز مظاهر الضعف القرائي والكتابي لدى طلاب الصفوف الأولية في مادة لغتي، وتقديم أطر منهجية للعلاج. أظهرت النتائج أن أكثر المظاهر شيوعاً تشمل صعوبة التمييز بين الحروف المتشابهة صوتياً وكتابياً، والخلط بين اللام الشمسية والقمرية، وضعف التمييز بين الحركات والمدود. ويعزى هذا الضعف إلى عوامل متعددة: جسمية (مشاكل بصرية أو سمعية)، تربوية (أساليب تدريس غير مناسبة)، ونفسية (ضعف الثقة وعدم التركيز). تقدم الورقة خطة علاجية شاملة تعتمد على التشخيص المبكر، وحصر الطلاب الضعاف، وتصميم أنشطة علاجية مخصصة تراعي الفروق الفردية وأنماط التعلم (بصري، سمعي، حسي). كما تؤكد على أهمية التعزيز الإيجابي، ومشاركة الأسرة، واستخدام الوسائل التعليمية المناسبة.