| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2025/07/23 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: عودة المشرفين التربويين والهيئات التعليمية والإدارية بالمدارس في 2025-08-12 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| البحث بحسب ملفات |
|---|
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ ملفات ⇦ رياضيات ⇦ الفصل الأول ⇦ ملفات متنوعة |
| مؤشرات نافس نواتج التعلم المستهدفة في مجال الرياضيات للصف الثالث والسادس | ||||
|---|---|---|---|---|
| السابق: خطة الأسبوع الثاني لجميع المراحل الدراسية | الملف الحالي: 17552 | التالي: التقويم الدراسي للعام 1447ه ( متداول) | ||
| المادة: رياضيات | ||||
| ملفات | ||||
| الفصل الأول | ||||
| القسم: ملفات متنوعة | ||||
| العام الدراسي: 1445_1446 | ||||
معلومات الملف: نقدم لكم ملفاٌ يتضمن مؤشرات نافس وهو جدول يوضح نواتج التعلم المستهدفة في نهاية الصف الثالث الإبتدائي والسادس الإبتدائي في مجال الرياضيات ويقسم إلى نواتج التعلم المؤشرات الصف المستهدف للفصل الدراسي الثالث من العام 1446ه | ||||
| عدد الصفحات: 11 | ||||
| نوع الملف: PDF | ||||
| الحجم: 292.3KB | ||||
| تاريخ إضافة الملف: 2024-08-25 03:08:17 بتوقيت غرينتش | ||||
| عدد المشاهدات: 5938 | ||||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-07-23 13:48:58 | ||||
| تمت إضافته بواسطة: hanan82 | ||||
| رابط التحميل | ||||
|---|---|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: مؤشرات نافس نواتج التعلم المستهدفة في مجال الرياضيات للصف الثالث والسادس
1724599885.pdf
يتم الآن تحضير الملف (مؤشرات نافس نواتج التعلم المستهدفة في مجال الرياضيات للصف الثالث والسادس) من أجل التحميل
عرض الملف مباشرة داخل الصفحة |
| لم يظهر الملف؟ اضغط هنا لفتحه في نافذة جديدة | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|