| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/06/25 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: عودة المشرفين التربويين والهيئات التعليمية والإدارية بالمدارس في 2025-08-12 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ مرحلة ابتدائية ⇦ لغة عربية ⇦ الفصل الأول ⇦ الامتحان النهائي |
| نصوص قرائية لتنمية الفهم القرائي في التعليم عن بعد عبر نماذج الفورمز | ||||
|---|---|---|---|---|
| السابق: استمارة متابعة التربية الإسلامية | الملف الحالي: 11937 | التالي: نموذج اختبار استماع للصفوف العليا | ||
| المادة: لغة عربية | ||||
| مرحلة ابتدائية | ||||
| الفصل الأول | ||||
| القسم: الامتحان النهائي | ||||
| العام الدراسي: 1443/1444 | ||||
معلومات الملف: نقدم لكم ملفاً تفاعلياً خاصاً بمادة لغتي الجميلة يتضمن نصوص قرائية لتنمية الفهم القرائي في التعليم عن بعد عبر نماذج الفورمز للصفوف الأولية من المرحلة الإبتدائية للفصل الدراسي الأول من العام 1444هـ | ||||
| عدد الصفحات: 1 | ||||
| نوع الملف: PDF | ||||
| الحجم: 546.4KB | ||||
| تاريخ إضافة الملف: 2022-09-18 04:09:11 بتوقيت غرينتش | ||||
| عدد المشاهدات: 3202 | ||||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-06-25 01:42:03 | ||||
| تمت إضافته بواسطة: hanan82 | ||||
| رابط التحميل | ||||
|---|---|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: نصوص قرائية لتنمية الفهم القرائي في التعليم عن بعد عبر نماذج الفورمز
1663475581.pdf
يتم الآن تحضير الملف ( نصوص قرائية لتنمية الفهم القرائي في التعليم عن بعد عبر نماذج الفورمز) من أجل التحميل
عرض الملف مباشرة داخل الصفحة |
| لم يظهر الملف؟ اضغط هنا لفتحه في نافذة جديدة | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|