| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2025/11/18 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الأول: الاختبارات العملية والشفوية في 2025-11-23 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الثاني المتوسط ⇦ التربية الفنية ⇦ الفصل الثاني ⇦ ملفات متنوعة |
| أحدث ما تم إضافته في قسم (ملفات متنوعة) من مادة التربية الفنية, الفصل الثاني بحسب الصف الثاني المتوسط في السعودية | ||
|---|---|---|
| جميع الملفات التي تحوي كلمة (للفصل) من مادة التربية الفنية, الفصل الثاني بحسب الصف الثاني المتوسط في السعودية مرتبة من الأحدث إلى الأقدم | ||
|---|---|---|
| 1 | اختبار فنية انتساب نهائي مع الإجابة الحجم: 1.1MB | تاريخ الإضافة: قبل 9 أشهر | عدد المشاهدات: 617 |
1445_1446 |
| 2 | اختبار نهائي الدور الأول مع الإجابة انتساب - المعلم/ـة: نايلة الحجيلي الحجم: 597.4KB | تاريخ الإضافة: قبل 1 سنة | عدد المشاهدات: 846 |
1445_1446 |
| 3 | اختبار منتصف الفصل مع الإجابة في مجال الخزف بالإضافة لنموذج اختبار الفترة الأولى - المعلم/ـة: نايلة الحجيلي الحجم: 674.2KB | تاريخ الإضافة: قبل 1 سنة | عدد المشاهدات: 1014 |
1445_1446 |
| 4 | خطة توزيع الفنية للفصل الثاني 1445ه الحجم: 283.9KB | تاريخ الإضافة: قبل 1 سنة | عدد المشاهدات: 955 |
1445_1446 |
| أكثر خمس كلمات زيارة اليوم بحسب: التربية الفنية - الصف الثاني المتوسط - الفصل الثاني | |
|---|---|
| الكلمة | المشاهدات |
| للفصل | ️ 3 |
| final | ️ 2 |
| book | ️ 1 |
| أكثر خمس كلمات الرائجة لليوم في الصف الثاني المتوسط | ||
|---|---|---|
| الكلمة | المادة | المشاهدات |
| لغتي | لغة عربية | ️ 13 |
| keys | لغة عربية | ️ 11 |
| التنوين | لغة عربية | ️ 9 |
| اختيار | المهارات الرقمية | ️ 8 |
| notes | دراسات اسلامية | ️ 8 |
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|