| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/05/31 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: إجازة عيد الأضحى في 2025-06-15 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الأول المتوسط ⇦ رياضيات ⇦ الفصل الثالث ⇦ الملفات التي تحوي كلمة المتتامة |
| أحدث ما تم إضافته في قسم (الملفات التي تحوي كلمة المتتامة) من مادة رياضيات, الفصل الثالث بحسب الصف الأول المتوسط في السعودية | ||
|---|---|---|
| جميع الملفات التي تحوي كلمة (المتتامة) من مادة رياضيات, الفصل الثالث بحسب الصف الأول المتوسط في السعودية مرتبة من الأحدث إلى الأقدم | ||
|---|---|---|
| 1 | أوراق عمل شاملة لدروس الفصل الثالث 1446ه تاريخ الإضافة: قبل 2 أشهر | عدد المشاهدات: 1054 |
1445_1446 |
| 2 | عرض بوربوينت لدرس الزوايا المتتامة والمتكاملة - المعلم/ـة: فاطمة السبيعي تاريخ الإضافة: قبل 2 أشهر | عدد المشاهدات: 309 |
1445_1446 |
| 3 | أوراق عمل للدروس العلاقات بين الزوايا، الزوايا المتتامة والزوايا المتكاملة، المثلث تاريخ الإضافة: قبل 2 سنوات | عدد المشاهدات: 3049 |
1443/1444 |
| 4 | حل دروس الزوايا المتتامة والزوايا المتكاملة تاريخ الإضافة: قبل 2 سنوات | عدد المشاهدات: 3465 |
1443/1444 |
| أكثر خمس كلمات زيارة اليوم بحسب: رياضيات - الصف الأول المتوسط - الفصل الثالث | |
|---|---|
| الكلمة | المشاهدات |
| عرض | ️ 4 |
| exams | ️ 4 |
| للعام | ️ 4 |
| الخطة | ️ 3 |
| التمثيل | ️ 2 |
| أكثر خمس كلمات الرائجة لليوم في الصف الأول المتوسط | ||
|---|---|---|
| الكلمة | المادة | المشاهدات |
| فقه | دراسات اسلامية | ️ 6 |
| الثلاث | المهارات الرقمية | ️ 5 |
| exams | علوم | ️ 5 |
| exams | لغة عربية | ️ 5 |
| محلولة | اجتماعيات | ️ 4 |
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|