| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/02/23 م | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: بداية الدراسة للفصل الدراسي الثالث في 2025-03-02 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثاني للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الأول ⇦ علوم ⇦ الفصل الثاني ⇦ مفقود |
| جميع الملفات التي تحوي كلمة (رابع) من مادة علوم, الفصل الثاني بحسب الصف الأول في السعودية مرتبة من الأحدث إلى الأقدم | ||
|---|---|---|
| 1 | ملزمة وأوراق عمل تاريخ الإضافة: قبل 2 سنوات | عدد المشاهدات: 2224 |
1443/1444 |
| 2 | اختبار إلكتروني فترة رابعة تاريخ الإضافة: قبل 3 سنوات | عدد المشاهدات: 1807 |
2020-2021 |
| 3 | مهارات علوم الفترة 2+4 تاريخ الإضافة: قبل 5 سنوات | عدد المشاهدات: 6528 |
2019-2020 |
| أكثر الكلمات زيارة اليوم بحسب: علوم - الصف الأول - الفصل الثاني | |
|---|---|
| الكلمة | المشاهدات |
| المادة | ️ 4 |
| رابع | ️ 3 |
| التقويم | ️ 2 |
| exams | ️ 2 |
| الطقس | ️ 2 |
| نهائي | ️ 2 |
| reports | ️ 2 |
| notes | ️ 2 |
| محتويات | ️ 2 |
| sheets | ️ 2 |
| المهارات | ️ 1 |
| دروس | ️ 1 |
| الخامسة | ️ 1 |
| misc | ️ 1 |
| مفهوم | ️ 1 |
| حالات | ️ 1 |
| الصلبة | ️ 1 |
| مادة | ️ 1 |
| الكلمات الرائجة اليوم في الصف الأول | ||
|---|---|---|
| الكلمة | المادة | المشاهدات |
| سلامتي | لغة عربية | ️ 9 |
| عمل | علوم | ️ 9 |
| ملزمة | علوم | ️ 9 |
| ملخص | علوم | ️ 9 |
| استمارة | علوم | ️ 9 |
| السادسة | علوم | ️ 9 |
| حل | علوم | ️ 9 |
| الخامسة | علوم | ️ 9 |
| الوحدة | علوم | ️ 8 |
| مستوى | علوم | ️ 8 |
| نطق_الحروف | لغة عربية | ️ 7 |
| الحركة | علوم | ️ 7 |
| العلوم | علوم | ️ 7 |
| الكريم | دراسات اسلامية | ️ 7 |
| الفصول | علوم | ️ 7 |
| الرياضيات | رياضيات | ️ 6 |
| المنهج | علوم | ️ 6 |
| دروس | علوم | ️ 6 |
| files | التربية البدنية | ️ 5 |
| misc | دراسات اسلامية | ️ 5 |
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|