| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/03/16 م | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: إجازة عيد الفطر في 2025-04-20 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثالث وفق للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الأول الثانوي ⇦ المهارات الرقمية ⇦ الفصل الثاني ⇦ الملفات التي تحوي كلمة النص |
| أحدث ما تم إضافته في قسم (الملفات التي تحوي كلمة النص) من مادة المهارات الرقمية, الفصل الثاني بحسب الصف الأول الثانوي في السعودية | ||
|---|---|---|
| جميع الملفات التي تحوي كلمة (النص) من مادة المهارات الرقمية, الفصل الثاني بحسب الصف الأول الثانوي في السعودية مرتبة من الأحدث إلى الأقدم | ||
|---|---|---|
| 1 | حلول الوحدة الثالثة البرمجة باستخدام لغة ترميز النص الشعبي تاريخ الإضافة: قبل 1 شهر | عدد المشاهدات: 60 |
1445_1446 |
| 2 | أوراق عمل التقنية الرقمية تاريخ الإضافة: قبل 2 أشهر | عدد المشاهدات: 901 |
1445_1446 |
| أكثر الكلمات زيارة اليوم بحسب: المهارات الرقمية - الصف الأول الثانوي - الفصل الثاني | |
|---|---|
| الكلمة | المشاهدات |
| النص | ️ 2 |
| البرمجة | ️ 2 |
| الثالثة | ️ 2 |
| الكلمات الرائجة اليوم في الصف الأول الثانوي | ||
|---|---|---|
| الكلمة | المادة | المشاهدات |
| misc | اجتماعيات | ️ 5 |
| المتطابقة | رياضيات | ️ 4 |
| خطة | لغة انجليزية | ️ 2 |
| misc | لغة انجليزية | ️ 2 |
| منهج | لغة انجليزية | ️ 2 |
| النص | المهارات الرقمية | ️ 2 |
| البرمجة | المهارات الرقمية | ️ 2 |
| الثالثة | المهارات الرقمية | ️ 2 |
| التعلمية | رياضيات | ️ 1 |
| exams | لغة انجليزية | ️ 1 |
| files | لغة انجليزية | ️ 1 |
| sheets | لغة عربية | ️ 1 |
| بوربوينت | رياضيات | ️ 1 |
| files | لغة انجليزية | ️ 1 |
| طبعة | لغة عربية | ️ 1 |
| المستقيمات | رياضيات | ️ 1 |
| المضلعات | رياضيات | ️ 1 |
| keys | كيمياء | ️ 1 |
| عرض | رياضيات | ️ 1 |
| لمنهج | كيمياء | ️ 1 |
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|