| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الثالث من العام الدراسي 1446_1447 هجري وتاريخ اليوم 2025/02/23 م | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: بداية الدراسة للفصل الدراسي الثالث في 2025-03-02 | |
| خطط توزيع مقررات جميع الصفوف | |
| جميع الكتب الجديدة والمقررة للفصل الثاني للمنهاج السعودي | |
| خطط التوزيع لجميع المواد والصفوف للفصل الثالث 1446 هـ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الثاني ⇦ علوم ⇦ الفصل الثالث ⇦ مفقود |
| جميع الملفات التي تحوي كلمة (استعمال) من مادة علوم, الفصل الثالث بحسب الصف الثاني في السعودية مرتبة من الأحدث إلى الأقدم | ||
|---|---|---|
| 1 | ملزمة وأوراق عمل الفصل الثالث - المعلم/ـة: سكرة الشمري تاريخ الإضافة: قبل 12 ساعات | عدد المشاهدات: 66 |
1445_1446 |
| 2 | بوربوينت استعمال الطاقة تاريخ الإضافة: قبل 1 سنة | عدد المشاهدات: 2039 |
1443/1444 |
| أكثر الكلمات زيارة اليوم بحسب: علوم - الصف الثاني - الفصل الثالث | |
|---|---|
| الكلمة | المشاهدات |
| استعمال | ️ 13 |
| القوى | ️ 12 |
| مستوى | ️ 11 |
| مهارات | ️ 11 |
| التغيرات | ️ 11 |
| استمارة | ️ 10 |
| للفصل | ️ 10 |
| المنهج | ️ 10 |
| منهج | ️ 10 |
| الطالب | ️ 10 |
| المواد | ️ 10 |
| الكهرباء | ️ 10 |
| القوة | ️ 10 |
| المغاطبس | ️ 10 |
| متابعة | ️ 9 |
| العلوم | ️ 9 |
| slides | ️ 8 |
| keys | ️ 8 |
| reports | ️ 8 |
| المادة | ️ 5 |
| الكلمات الرائجة اليوم في الصف الثاني | ||
|---|---|---|
| الكلمة | المادة | المشاهدات |
| استعمال | علوم | ️ 13 |
| القوى | علوم | ️ 12 |
| مستوى | علوم | ️ 11 |
| مهارات | علوم | ️ 11 |
| التغيرات | علوم | ️ 11 |
| استمارة | علوم | ️ 10 |
| للفصل | علوم | ️ 10 |
| المنهج | علوم | ️ 10 |
| منهج | علوم | ️ 10 |
| الطالب | علوم | ️ 10 |
| المواد | علوم | ️ 10 |
| الكهرباء | علوم | ️ 10 |
| القوة | علوم | ️ 10 |
| المغاطبس | علوم | ️ 10 |
| files | الإدارة المدرسية | ️ 9 |
| متابعة | علوم | ️ 9 |
| العلوم | علوم | ️ 9 |
| book | التربية الفنية | ️ 8 |
| slides | علوم | ️ 8 |
| keys | علوم | ️ 8 |
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|