جدول مواصفات اختبار نهاية الفصل النصف الثاني

يتضمن الملف المرفق جدول مواصفات اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول، النصف الثاني، للعام الأكاديمي 2026-2027، مخصصًا لمادة اللغة العربية للصف الثالث. تم إعداد هذا الجدول بواسطة إدارة التوجيه التربوي، قسم اللغة العربية، ويهدف إلى تحديد المعايير والمواصفات الخاصة بالاختبارات الداخلية.

توزيع الدرجات الكلي

يبلغ المجموع الكلي لدرجات الاختبار 30 درجة، موزعة على عدة أقسام رئيسية لتقييم مهارات الطلاب في اللغة العربية. يشمل التوزيع الكراسة الأولى، والكراسة الثانية، بالإضافة إلى الاختبارات الشفوية.

الكراسة الأولى: مجموع درجاتها 9، وتتضمن الاستماع (3 درجات)، الإملاء (4 درجات)، والخط (2 درجة).الكراسة الثانية: مجموع درجاتها 15، وتتضمن القراءة (8 درجات)، التدريبات اللغوية (3 درجات)، والكتابة (4 درجات).الاختبارات الشفوية: مجموع درجاتها 6، وتتضمن التحدث (3 درجات)، والقراءة الشفوية والحفظ (3 درجات).

أولاً: الاختبارات الشفوية

تُخصص 6 درجات للاختبارات الشفوية، مقسمة بين التحدث والقراءة الشفوية والحفظ.

1. التحدث (3 درجات)

يُطلب من الطالب إعداد بطاقتين مختلفتين تحتويان على أنشطة من مصدر التعلم، ومتشابهتين في الأسلوب، ليختار الطالب إحداهما. يتم تقييم التحدث وفقًا للمحكات التالية:

مناسبة الأفكار والمعلومات: درجة واحدة.سلامة اللغة: درجة واحدة.لغة الجسد ونبرات الصوت: درجة واحدة.2. القراءة الشفوية والحفظ (3 درجات)

يتم تقييم هذا الجزء وفقًا للمحكات التالية:

القراءة السليمة بطلاقة، ومراعاة دور علامات الترقيم: درجة واحدة.مراعاة المعنى وسلامة الحفظ، وقراءة القصيدة بوضوح: درجتان.

القراءة الشفوية: يُعد بطاقتان مختلفتان؛ تحتوي البطاقة الأولى على نص نثري وارد في مصدر التعلم، والبطاقة الثانية تتضمن النص الشعري الوارد في مصدر التعلم. يقرأ الطالب البطاقتين.

الحفظ: يُسمع الطالب الأبيات المحددة (4 أبيات) من المقرر حفظه. تُخصم نصف درجة لكل بيت لم يذكره الطالب. تُخصم درجة الطالب المخصصة للبيت الواحد في حال أنقص كلمتين فأكثر من كلمات البيت. إذا أخل الطالب بالترتيب، تُخصم نصف درجة من الدرجة الكلية للسؤال.

ثانياً: مهارات الاستماع والإملاء والخط (الكراسة الأولى)

يُخصص لهذا الجزء 9 درجات، ويغطي الوحدات من الرابعة إلى السابعة.

الاستماع (3 درجات)السؤال الأول (درجتان، موضوعي): نص مرئي أو مسموع يتضمن معلومات غير مألوفة عن أحد الطيور في حدود 100 كلمة. يقيس معيار فهم المعنى العام (1-6).السؤال الثاني (درجة واحدة، مقالي): يقيس معيار المعلومات والتفاصيل (2-6).الإملاء (4 درجات)السؤال الثالث (4 درجات): قطعة مؤلفة من 15 كلمة، تتضمن 4 كلمات تقيس المعايير المستهدفة. يقيس معايير الشدة (4-2) واللام الشمسية (6-2).الخط (2 درجة)السؤال الرابع (درجتان): جملة مفيدة بخط النسخ في حدود 4 كلمات تتضمن الحروف المستهدفة (م، ن، س، ش). يقيس معايير خط النسخ (4-10 / 3-10).

ملاحظة مهمة: يُمنع قراءة أسئلة الاختبار للطلاب في الصف الثالث.

ثالثاً: مهارات القراءة، والتدريبات اللغوية، والكتابة (الكراسة الثانية)

يُخصص لهذا الجزء 15 درجة، ويغطي الوحدات من الرابعة إلى السابعة.

القراءة والمفردات (8 درجات)

تتضمن أسئلة مقالية وموضوعية، وتقيس معايير متنوعة:

نص داخلي (شعر في حدود 5 أبيات من الوحدة الرابعة): يقيس معايير معنى أو مضاد (3-3 أو 6-3)، أفكار رئيسة (1-9)، وتفاصيل (1-9).نص خارجي (قصة تتضمن قيمة تربوية، في حدود 120 كلمة): يقيس معايير صفات الشخصيات أو مشكلة القصة أو حدث من أحداث القصة (4-9)، تفاصيل (1-9)، ومغزى القصة (4-9).التدريبات اللغوية (3 درجات)

تُقاس أسئلتها بمحفزات خارجية تامة المعنى وذات قيمة، وتقيس معايير متنوعة:

اللغويات (2-4 / 1-4): الفعل المضارع، الفعل الماضي، حروف الجر، ضمائر المتكلم.العطف (3-4): الواو، ثم.أسماء الإشارة (1-4).السين وسوف (5-3).الكتابة (4 درجات)السؤال الحادي عشر (4 درجات، مقالي): كتابة تعليمات أو إجراءات مستعينًا بالصور في موضوع يتعلق بالأشغال اليدوية أو الفنون في حدود 5 أسطر. يقيس معايير كتابة تعليمات أو إجراءات (5-11)، كتابة جمل بسيطة (8-10)، وعلامات الترقيم (12-10).

سلم تقدير الدرجات للكتابة

يُخصص للكتابة 4 درجات موزعة كالتالي:

المضمون: درجتان، لصياغة إجراءات مناسبة للصور.الخصائص والأسلوب: درجة واحدة، لاستخدام الأمر واختيار مفردات مناسبة.السلامة اللغوية وعلامات الترقيم: درجة واحدة.

يحصل الطالب على الدرجة الكاملة في حال كانت إجابته متميزة من حيث المضمون والأسلوب، وخلو موضوعه من الأخطاء الإملائية إلا نادرًا (أقل من ثلاثة أخطاء).

تقدير درجات الإملاء

يتم تصحيح الفقرة ورصد الدرجات وفقًا لجدول محدد يربط عدد الأخطاء بالدرجة المستحقة، حيث تتراوح الدرجة من 4 (لخطأ واحد أو لا شيء) إلى صفر (لـ 15 خطأ فما فوق).

الأخطاء التي يحاسب عليها الطالب

خطأ واحد مهما تكرر (إلا إذا تكررت الكلمة ذاتها):

كتابة الألف المقصورة ياء، أو العكس.كتابة همزة الوصل قطعًا، أو العكس.نقص أو زيادة السن في (السين أو الشين أو الصاد أو الضاد).

خطأ في كل مرة يتكرر فيها (إلا إذا تكررت الكلمة ذاتها):

نقص أو زيادة حرف في الكلمة.التبديل بين الأحرف.حرف المد: إذا قلبه الطالب همزة أو العكس.نقص أو زيادة نقطة أو أكثر.نسيان أو ترك كلمة.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.