لقد قمت بتحليل الملف #"سؤال قصير نموذج 2.pdf" في الخطوة السابقة، وسأعيد تقديمه لك الآن بتفاصيله الكاملة للتأكيد على إعداد المدرس: إعداد المدرس: تحليل درس مهارات قياس المسافات على الخريطة (نموذج 2 #- الصف السابع) 1. بيانات الملف والمعدّ | العنصر #| التفصيل ##| |---|---| | عنوان الدرس/المحتوى #| سؤال قصير نموذج (2) (موضوعه: مقياس الرسم وقياس المسافات) ##| | اسم الملف #| سال قصير نموذج 2.pdf ##| | المادة والصف #| الدراسات الاجتماعية #- الصف السابع ##| | اسم المُعدّ/المصدر #| أ. مري الهنائي (مدرسة أروى بنت عبد المطلب 5-10 بمحافظة مسقط). #| 2. الأهداف التربوية والتعليمية يركز الدرس على الأهداف المهارية والحسابية الضرورية لقراءة الخرائط: أ. المجال المعرفي (المفاهيم) #* أن يتعرف الطالب على موقع مقياس الرسم على الخريطة. #* أن يُميّز الطالب بين أنواع مقياس الرسم المختلفة (نسبي، خطي، كتابي). #* أن يحدد الطالب الأداة التقليدية الأنسب لقياس المسافات المستقيمة (الفرجار). ب. المجال المهاري (التطبيق والحساب) #* أن يُطبّق الطالب قانون حساب المسافة الحقيقية بدقة (وهو الهدف الرئيسي من النموذج). #* أن يُحوّل الطالب المسافة الحقيقية الناتجة من السنتمتر إلى المتر كجزء أساسي من الحل. #* أن يُقيّم الطالب الأدوات التقليدية من حيث الدقة (مثل سؤال #"أي من أدوات القياس التقليدية أكثر دقة؟"). 3. طرائق التدريس المقترحة للنجاح في تدريس هذا الدرس، يجب التركيز على التطبيق العملي والرياضي: #* طريقة المختبر الجغرافي (العملي): توفير خرائط مصغرة وأدوات قياس (مسطرة، فرجار، خيط) ليقوم الطلاب بالتطبيق المباشر لقياس المسافات المستقيمة والمتعرجة. #* طريقة حل المسائل: تخصيص وقت لحل المسائل الرياضية الخاصة بحساب المسافات الحقيقية، مع التركيز على تحويل الوحدات (من سم إلى م أو كم) كمهارة لا تقل أهمية عن القانون نفسه. #* طريقة الاستكشاف الموجه: مطالبة الطلاب بتحديد مقياس الرسم على الخريطة وتصنيفه قبل البدء بالحساب. 4. أهم الأسئلة التي قد تأتي في الاختبار تتركز أسئلة هذا النموذج بشكل كبير على مهارات القياس والتحويل: أ. الأسئلة العملية والحسابية (المسألة الأبرز في النموذج) #* المسألة: تم قياس خط بين مدينتين باستخدام المسطرة فبلغ (5 سم)، أوجدي الطول الحقيقي لهذا الخط على الطبيعة بالمتر إذا علمت أن مقياس الرسم هو (1 #: 10000)؟ #* القانون المستخدم: المسافة الحقيقية #= المسافة على الخريطة #\times مقام المقياس #* خطوات الحل: #* المسافة الحقيقية (بالسم) #= 5 #\text{ سم} #\times 10000 #= 50000 #\text{ سم} #* التحويل إلى متر: 50000 #\text{ سم} #\div 100 #= #\mathbf{500 #\text{ متر}} #* الإجابة المتوقعة: 500 متر. ب. أسئلة الاختيار من متعدد والتطبيق #* الأداة المناسبة لقياس المسافة بين أ و ب: (إذا كانت مستقيمة) الفرجار. #* ما نوع مقياس الرسم المستخدم في الخريطة؟ (غالباً الإجابة هي: المقياس النسبي أو المقياس الخطي حسب الشكل المعروض في الخريطة). #* أي من أدوات القياس التقليدية أكثر دقة في قياس المسافات على الخريطة؟ #* الإجابة المتوقعة: الفرجار (مع المسطرة).

اكتب وصفاً للمشكلة من فضلك: