معلومات الملف: هذا تحليل لملف كورس تأسيس قواعد اللغة الإنجليزية. عنوان الملف #???? كورس تأسيس قواعد اللغة الإنجليزية 1 إعداد المُدرس #????‍???? تم إعداد هذا الكتيب التأسيسي للقواعد بواسطة: * الأستاذة: ريم مساعد (T. Reem Mussad). الأهداف التربوية والتعليمية المُغطاة #???? يركز هذا الكتيب على بناء قاعدة صلبة لأساسيات اللغة الإنجليزية، وتتمثل أهدافه التعليمية فيما يلي: 1. الإتقان الزمني (Time Mastery) * حروف الجر الزمنية: أن يتقن الطالب استخدام حروف الجر الخاصة بالوقت (Prepositions of Time) (at, on, in) بشكل صحيح ومحدد. * استخدام at مع التوقيتات المحددة (الساعات، الوجبات، بعض الأجازات المحددة). * استخدام on مع الأيام والتواريخ المحددة والمناسبات الخاصة. * استخدام in مع الفترات الزمنية الطويلة (الشهور، السنوات، فصول السنة). * تحديد الاستثناءات: أن يميز الطالب الكلمات التي لا يُستخدم قبلها حرف جر زمني (No Preposition) مثل (last, next, every, this, today). 2. التأسيس النحوي (Grammar Foundation) * الأفعال الشاذة: أن يتمكن الطالب من التعرف على وحفظ التصريفات الثلاثة للأفعال الشاذة (Irregular Verbs) (المصدر، الماضي البسيط، واسم المفعول/التصريف الثالث)؛ وهو هدف ضروري لفهم وتكوين أزمنة اللغة المختلفة (مثل الماضي البسيط والمضارع التام والمبني للمجهول). طرائق التدريس المُقترحة الطبيعة التأسيسية للملف تتطلب طرائق تدريس مباشرة ومكثفة لضمان تثبيت المعلومات: 1. لحروف الجر الزمنية (at, on, in) * طريقة الشرح المُنظم: استخدام الرسوم البيانية أو الجداول الهيكلية الواضحة كما في بداية الكتيب، لتقسيم متى يُستخدم كل حرف جر. * التعلم البصري والنمطي: استخدام دائرة حروف الجر الزمنية حيث توضع in في المركز للأكبر (السنوات)، وon في المنتصف (الأيام)، وat في القمة للأصغر (الساعات المحددة). * التطبيق المُركّز: إجراء تمارين متكررة لـ إكمال الفراغات (Complete with the correct form) لتعزيز الذاكرة العضلية لربط حرف الجر بالسياق الزمني. 2. للأفعال الشاذة (Irregular Verbs) * طريقة التكرار والحفظ المجموعاتي (Rote and Group Memorization): تقسيم الأفعال إلى مجموعات حسب نمط التغيير (مثل: الأفعال التي تتغير فيها الحروف المتحركة فقط، الأفعال التي لا تتغير فيها أي حروف، والأفعال التي تتغير كليًا). * التمارين الشفوية (Chanting Drills): تكرار تصريفات الأفعال شفهيًا في الفصل بنمط إيقاعي (مثل: Be, was/were, been...) للمساعدة في الحفظ. * الاختبارات القصيرة اليومية: إجراء اختبارات قصيرة ومفاجئة (Quizzes) على مجموعة محددة من الأفعال يوميًا لضمان عدم تراكم حفظها.