مواصفات الاختبارات التقييمية القصيرة للوحدة الأولى

يتضمن الملف المرفق وثيقة توجيهية صادرة عن وزارة التربية في الكويت، الإدارة العامة للتوجيه والبحوث والمناهج، وتحديداً إدارة التوجيه الفني للغة الإنجليزية، توضح مواصفات الاختبارات التقييمية القصيرة (Summative Assessments) للصف الأول الابتدائي للعام الدراسي 2026-2027. يحدد الملف هيكلية الاختبارات التي تبلغ درجتها الكلية 10 درجات، وتغطي مهارات القراءة والكتابة.

هيكلية اختبارات القراءة

ينقسم قسم القراءة (Reading) إلى ثلاثة أنواع من الأسئلة. يتضمن السؤال الأول (A) في الفصل الدراسي الأول مطابقة الحروف الكبيرة بالصغيرة مع توفير مشتت واحد، بينما يركز في الفصل الدراسي الثاني على مهارة القراءة ووضع علامة صح أو خطأ على الكلمات أو العبارات مع وجود صور مرافقة لكل عنصر. السؤال الثاني (B) يطلب في الفصل الأول وضع دائرة حول الكلمة الصحيحة مع وجود صور، وفي الفصل الثاني يطلب وضع دائرة حول الكلمة المختلفة في الصوت ضمن مجموعات كلمات. أما السؤال الثالث (C) فيتضمن في الفصل الأول مطابقة الحروف أو الأرقام أو الكلمات بالصور، وفي الفصل الثاني مطابقة العبارات بالصور مع توفير صورة إضافية كمشتت.

هيكلية اختبارات الكتابة

ينقسم قسم الكتابة (Writing) إلى نوعين من الأسئلة. السؤال الأول (A) يركز على مهارة نسخ الحروف أو الأرقام أو الكلمات في الفصل الأول، ونسخ العبارات في الفصل الدراسي الثاني. السؤال الثاني (B) يختص بمهارات التهجئة (Spelling)، حيث يتطلب في الفصل الأول إكمال الحروف الأولى الناقصة في الكلمات مع وجود صور، وفي الفصل الثاني إكمال الحروف الناقصة في الكلمات مع توفير الحروف الأولى والصور، بحيث يتم إكمال حرفين ناقصين لكل كلمة.

ملاحظات توجيهية هامة

تشير الوثيقة إلى أن التقييم التجميعي الأول (قراءة وكتابة) يُعقد بنهاية الوحدتين الثانية والسادسة، بينما يُعقد التقييم التجميعي الثاني بنهاية الوحدتين الرابعة والثامنة. كما تؤكد التوجيهات على ضرورة تزويد الطلاب بقائمة مستهدفة مكونة من 6 كلمات في الوقت المناسب قبل إجراء التقييم التجميعي. تم اعتماد هذه الوثيقة بتوقيع أمل شايع الجيماز، مدير إدارة التوجيه الفني للغة الإنجليزية بالتكليف.

ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.