منصة تعليمية غير رسمية تُسهّل التواصل بين المعلمين والطلبة
نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2026/2027
تحميل تطبيق المناهج:
يتضمن الملف المرفق مراجعة تعليمية شاملة للورقة الأولى من الاختبار الثاني في مادة اللغة العربية للصف الرابع الابتدائي، وذلك للعام الدراسي 2026/2027. يركز الملف على تعزيز مهارات الطالب في القواعد الإملائية الأساسية بالإضافة إلى مهارات التعبير الكتابي.
يتناول الملف شرحاً مفصلاً للتمييز بين التاء المربوطة والهاء في آخر الكلمة، حيث يوضح طريقتين أساسيتين للتمييز بينهما: الأولى هي إضافة التنوين، والثانية هي إضافة ياء المتكلم. يقدم الملف أمثلة توضيحية مثل: حقيبة عند إضافة ياء المتكلم تصبح حقيبتي، ودراجة تصبح دراجتي، ونافذة تصبح نافذتي، وسبورة تصبح سبورتي. كما يوضح كلمات تنتهي بالهاء مثل: مياه، وجه، اتجاه، وجاه، وكيفية كتابتها عند إضافة ياء المتكلم.
يحتوي الملف على مجموعة من التدريبات العملية، منها سؤال يطلب استخراج كلمات تنتهي بالتاء المربوطة وأخرى تنتهي بالهاء من نص قصير يتحدث عن يوم أحمد. كما يتضمن سؤالاً يتطلب وضع علامة صح أو خطأ أمام الكلمات مع تصحيح الخطأ منها، مثل كلمات: حديقة، بطة، جريدة، خريطة، وسادة، ومكتبة. ويختتم هذا القسم بسؤال إكمال الفراغات في جمل قصيرة بكلمات تنتهي بالتاء المربوطة أو الهاء.
يستعرض الملف قاعدة التنوين بالفتح، موضحاً أن الأصل هو إضافة ألف بعد التنوين في معظم الكلمات مثل: بيتاً، هاتفاً، مسجداً، كرسياً، جهازاً، ومصباحاً. ويستثني من هذه القاعدة الكلمات التي تنتهي بالتاء المربوطة، والكلمات التي تنتهي بهمزة متطرفة يسبقها مد بالألف، حيث لا تُضاف الألف في هاتين الحالتين. يقدم الملف أمثلة على التاء المربوطة مثل: مكتبة، حقيبة، سيارة، دراجة، أنشودة، ساعة، نبتة، قنينة، علبة، بطة، وبقرة. كما يقدم أمثلة على الهمزة المتطرفة المسبوقة بألف مد مثل: دواء، شفاء، غذاء، هواء، ماء، نقاء، شتاء، ومساء.
يشير الملف إلى أهمية مهارات التعبير الكتابي، مع التركيز بشكل خاص على استخدام أدوات الربط كجزء من المنهج المقرر للاختبار الثاني.
ملاحظة: قد يتضمن الملف المرفق محتويات تعليمية وتدريبات وموضوعات إضافية متنوعة لم تُذكر في هذا المقال.
