ورقة مراجعة اللغة العربية بحسب الصف السابع في مادة اللغة العربية – الفصل الأول

ورقة مراجعة - اللغة العربية (الصف الأول الإعدادي)

أهداف الدرس
فهم معاني النصوص وتوظيفها في مواقف التواصل.
التفاعل مع النصوص واستثمار قيمها العلمية.
تنمية المهارات الذهنية عبر تحليل الشعر.
التعبير عن دور العلم في رقي الإنسان.

---

تحليل قصيدة "المخترع"
الفكرة العامة
تمجيد صفات المخترع، والحث على خدمة العلم، وتقدير مكانة العلماء.

مقاطع القصيدة
1. المقطع الأول (الأبيات 1-5)
صفات المخترع: العزيمة، الإصرار، الإقبال على العلم.
2. المقطع الثاني (الأبيات 6-7)
فضل المخترعين على الإنسانية وإنجازاتهم.
3. المقطع الثالث (الأبيات 8-9)
الدعوة إلى احترام العلماء وتقديرهم.

---

شرح المقطع الأول
البيت 1
صفات المخترع: قوي العزيمة، مستفيد من فكره، لا ينشغل بالملذات.
معاني الكلمات:
العزم: الإرادة القوية.
النفس: الطمع.
المغري: الجذاب.

البيت 2
ينكب على البحث بلا ملل كالعابد الذي يدفعه التقوى.
معاني الكلمات:
منكب: مقبلاً على العمل.
يحدوه: يدفعه.

البيت 3
يسرع نحو المجد، وأفكاره متلألئة كالينابيع.
معاني الكلمات:
يغد: يسرع.
عيون: ينابيع الأفكار.
تلمع: تضيء.

البيت 4
يكرس حياته للدراسة كما فعل العلماء قبله.
معاني الكلمات:
أفنى: قضى حياته.
ولغوا: أحيوا العلم.

البيت 5
يتجنب الذل ويسلك طريق الإبداع.
معاني الكلمات:
نزهوا: ابتعدوا.
صغار: الذل والمهانة.
البدى: الطريق القويم.

---

أسئلة التحليل
1. مضاد الكلمات من القصيدة
القناعة ← الطمع
التردد ← العزم

2. الغرض من الأساليب
"ما دخله النهب المغري ولا الطمع": نفي لاستبعاد الصفات السلبية.
"قد نزهوا عن صغار والبدى هدف": تكريم لرفعة العلماء.

3. توضيح الصور الخيالية
"على الخرائط منكباً كأنه عابد يحدوه الورع":
تشبيه المخترع بالعابد لبيان إخلاصه.
"له عيون من الأفكار تلمع":
تشبيه الأفكار بينابيع الماء لبيان إشراقها.

---

القسم النحوي
علامات الإعراب الأصلية
الرفع: الضمة (مثال: يُكرَّمُ العالمُ)
النصب: الفتحة (مثال: إنَّ العلمَ نور)
الجر: الكسرة (مثال: سلمت على العالمِ)
الجزم: السكون (مثال: لم يقصِّرْ في البحث)

تمارين
1. إعراب الجملة:
"يُغِدُ سيراً إلى العلاء":
يُغِدُ: فعل مضارع مرفوع (ضمة ظاهرة).
سيراً: مفعول مطلق منصوب (فتحة).
إلى العلاء: جار ومجرور.

2. علامات الإعراب:
"هذا مخترعٌ":
هذا: اسم إشارة مبني.
مخترع: خبر مرفوع (ضمة).

---

أسئلة التقييم
1. الفكرة غير الواردة في الأبيات:
(✓) تطلع المخترع لنيل الجوائز.

2. مقارنة تعبيرية:
"أفنى الحياة دراسات" أفضل من "قضى الحياة في الدراسات"؛ لأن "أفنى" توحي بالتضحية لأجل العلم.

3. مبادرات تكريم العلماء (مثال: البحرين):
جوائز الملك حمد بن عيسى لتكنولوجيا التعليم.
تسمية مدارس وشوارع بأسماء العلماء.
منح دراسية ودعم مادي للمخترعين.

---
تمت المراجعة وفق منهج الصف الأول الإعدادي.