| الملاحظات المثبتة في المناهج الإماراتية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة الإمارات ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2024/2025 وتاريخ اليوم 2024/12/22 م | |
| الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثاني: بداية دوام الطلبة والكادر التعليمي في 2025-01-06 | |
| اضغط لتحميل الهياكل لجميع الصفوف | |
| جداول الامتحانات التعويضية لنهاية الفصل الأول 2024/2025 | |
| جميع الأسئلة الوزارية مع الأجوبة المتوفرة لكل الصفوف الفصل الأول للعام 2024-2025 | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج الإماراتية ⇦ المدرسين ⇦ أحمد جويلي |
|---|
| ملفات المدرّس أحمد جويلي بحسب الفصل الأول | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | حل أسئلة وزارية من اختبارات سابقة مرتبة حسب الدروس | الصف الثاني عشر المتقدم | رياضيات | |
| 2 | أسئلة وزارية من اختبارات سابقة مرتبة حسب الدروس | الصف الثاني عشر المتقدم | رياضيات | |
| 3 | مراجعة أسئلة الاختيار من متعدد وفق الهيكل الوزاري | الصف العاشر العام | رياضيات | |
| 4 | مراجعة الأسئلة المقالية وفق الهيكل الوزاري | الصف العاشر العام | رياضيات | |
| مجموع مشاهدات الفصل الأول 31847 | ||||
| ملفات المدرّس أحمد جويلي بحسب الفصل الثاني | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | مراجعة أسئلة الاختيار من متعدد وفق الهيكل الوزاري | الصف الثاني عشر العام | رياضيات | |
| 2 | مراجعة نهائية مكونة من ثلاثة أجزاء | الصف الثاني عشر العام | رياضيات | |
| مجموع مشاهدات الفصل الثاني 8794 | ||||
| ملفات المدرّس أحمد جويلي بحسب الفصل الثالث | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | تجميعة الأسئلة المقالية وفق الهيكل الوزاري | الصف الثاني عشر العام | رياضيات | |
| 2 | تجميعة أسئلة الاختيار من متعدد وفق الهيكل الوزاري | الصف الثاني عشر العام | رياضيات | |
| 3 | مراجعة نهائية مكونة من ثلاثة أجزاء | الصف الحادي عشر المتقدم | رياضيات | |
| مجموع مشاهدات الفصل الثالث 6968 | ||||
| بطاقة المدرّس أحمد جويلي في المناهج الإماراتية | |||
|---|---|---|---|
| عدد الملفات | 9 | ||
| الاختصاص | |||
| عدد مشاهدات الملفات | 47609 | ||
| عدد مشاهدات الملف الشخصي | 220 | ||
| رقم المدرّس: 936 | |||