| الملاحظات المثبتة في المناهج الإماراتية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة الإمارات ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2025/2026 وتاريخ اليوم 2025/08/24 م | |
| تنويه: المناهج الإماراتية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📆 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الأول: إجازة المولد النبوي. في 2025-09-04 | |
| 📌 الخطة الدراسية الرسمية المعتمدة للعام الدراسي 2025-2026 | |
| 📌 تنويه: موقع المناهج لا ينشر أي إعلان أو روابط تخص منصة ألف، وعليه نرجو منكم الخروج من المجموعات التي تضع لوغو الموقع والتي تقوم بالترويج لحلول منصة ألف | |
| 🆕 وزارة التربية والتعليم تكشف تفاصيل التقويم الأكاديمي 2025 – 2026 | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج الإماراتية ⇦ المدرسون ⇦ عيسى دبورة |
| جميع الاختبارات الالكترونية مع الملفات التي قام عيسى دبورة بإعدادها |
|---|
| ملفات المدرّس عيسى دبورة بحسب الفصل الأول | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | أوراق عمل مراجعة الوحدة السابعة طرائق التكامل | الصف الثاني عشر المتقدم | رياضيات | |
| مجموع مشاهدات الفصل الأول 1270 | ||||
| ملفات المدرّس عيسى دبورة بحسب الفصل الثاني | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | حل أوراق عمل الدرس الرابع الدوال المتزايدة والمتناقصة من الوحدة الرابعة | الصف الثاني عشر المتقدم | رياضيات | |
| 2 | البرهان بالاستقراء الرياضي | الصف الحادي عشر المتقدم | رياضيات | |
| مجموع مشاهدات الفصل الثاني 4999 | ||||
| ملفات المدرّس عيسى دبورة بحسب الفصل الثالث | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | أوراق عمل مراجعة الوحدة السادسة تطبيقات التكامل | الصف الثاني عشر المتقدم | رياضيات | |
| 2 | شرح الدرس السادس تطبيقات التكامل على الفيزياء والهندسة مع أمثلة محلولة | الصف الثاني عشر المتقدم | رياضيات | |
| مجموع مشاهدات الفصل الثالث 3611 | ||||
| بطاقة المدرّس عيسى دبورة في المناهج الإماراتية | |||
|---|---|---|---|
| عدد الملفات | 5 | ||
| الاختصاص | |||
| عدد مشاهدات الملفات | 9880 | ||
| عدد مشاهدات الملف الشخصي | 592 | ||
| رقم المدرّس: 624 | |||