| الملاحظات المثبتة في المناهج الإماراتية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة الإمارات ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 2025/2026 وتاريخ اليوم 2025/10/20 م | |
| تنويه: المناهج الإماراتية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| جميع الاختبارات التشخيصية المتوفرة في جميع المواد ولجميع الصفوف | |
| 📆 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الأول: الاختبار التجريبي. في 2025-11-17 | |
| 📌 الخطة الدراسية الرسمية المعتمدة للعام الدراسي 2025-2026 | |
| 📌 تنويه: موقع المناهج لا ينشر أي إعلان أو روابط تخص منصة ألف، وعليه نرجو منكم الخروج من المجموعات التي تضع شعار الموقع والتي تقوم بالترويج لحلول منصة ألف | |
| 🆕 وزارة التربية والتعليم تكشف تفاصيل التقويم الأكاديمي 2025 – 2026 | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج الإماراتية ⇦ المدرسون ⇦ مدرسة النور الدولية الخاصة |
| جميع الاختبارات الالكترونية مع الملفات التي قام مدرسة النور الدولية الخاصة بإعدادها |
|---|
| ملفات مدرسة النور الدولية الخاصة بحسب الفصل الأول | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | ورقة عمل مراجعة الدرس الرابع السرعة من الوحدة الثانية تمثيل الحركة | الصف التاسع المتقدم | فيزياء | |
| 2 | ورقة عمل مراجعة الدرس الثالث التمثيل البياني للحركة من الوحدة الثانية تمثيل الحركة | الصف التاسع المتقدم | فيزياء | |
| 3 | ورقة عمل مراجعة الدرس الثاني الموقع والزمن من الوحدة الثانية تمثيل الحركة | الصف التاسع المتقدم | فيزياء | |
| 4 | ورقة عمل مراجعة الدرس الأول تصوير الحركة من الوحدة الثانية تمثيل الحركة | الصف التاسع المتقدم | فيزياء | |
| مجموع مشاهدات الفصل الأول 2196 | ||||
| ملفات مدرسة النور الدولية الخاصة بحسب الفصل الثاني | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | ورقة عمل الجملة الفعلية | الصف الرابع | لغة عربية | |
| مجموع مشاهدات الفصل الثاني 976 | ||||
| بطاقة مدرسة النور الدولية الخاصة في المناهج الإماراتية | |||
|---|---|---|---|
| عدد الملفات | 5 | ||
| الاختصاص | |||
| عدد مشاهدات الملفات | 3172 | ||
| عدد مشاهدات الملف الشخصي | 442 | ||
| رقم : 2238 | |||