| الملاحظات المثبتة في المناهج الإماراتية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة الإمارات ، نحن الآن في الفصل الثاني من العام الدراسي 2025/2026 وتاريخ اليوم 2026/01/09 م | |
| تنويه: المناهج الإماراتية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📆 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثاني: التدريب التخصصي للكادر الإداري والتعليمي 4. في 2026-02-11 | |
| 📌 الخطة الدراسية الرسمية المعتمدة للعام الدراسي 2025-2026 | |
| 📌 تنويه: موقع المناهج لا ينشر أي إعلان أو روابط تخص منصة ألف، وعليه نرجو منكم الخروج من المجموعات التي تضع شعار الموقع والتي تقوم بالترويج لحلول منصة ألف | |
| 🆕 وزارة التربية والتعليم تكشف تفاصيل التقويم الأكاديمي 2025 – 2026 | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج الإماراتية ⇦ المدرسون ⇦ آمنه لاحج |
| جميع الاختبارات الالكترونية مع الملفات التي قام آمنه لاحج بإعدادها |
|---|
| الاختبارات الالكترونية التي تمّ إعدادها بواسطة آمنه لاحج بحسب الفصول الثلاثة (الأول والثاني والثالث) | ||
|---|---|---|
| 1 | الاختبار التكويني الثاني | علوم |
| ملفات آمنه لاحج بحسب الفصل الأول | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | عرض بوربوينت حل درس التقريب إلى أقرب مئة | الصف الثالث | رياضيات | |
| 2 | أسئلة الاختبار التكويني الثاني | الصف الثاني | علوم | |
| 3 | أسئلة الاختبار التكويني الثاني | الصف الثاني | رياضيات | |
| مجموع مشاهدات الفصل الأول 3147 | ||||
| ملفات آمنه لاحج بحسب الفصل الثاني | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | أسئلة الاختبار التكويني الثاني بدون حل | الصف الثاني | علوم | |
| مجموع مشاهدات الفصل الثاني 1032 | ||||
| ملفات آمنه لاحج بحسب الفصل الثالث | ||||
|---|---|---|---|---|
| # | عنوان الملف | الصف | المادة | |
| 1 | أسئلة اختبار الوحدة 11 القياس | الصف الثالث | علوم | |
| مجموع مشاهدات الفصل الثالث 643 | ||||
| بطاقة آمنه لاحج في المناهج الإماراتية | |||
|---|---|---|---|
| عدد الملفات | 5 | ||
| الاختصاص | رياضيات | ||
| عدد مشاهدات الملفات | 4822 | ||
| عدد مشاهدات الملف الشخصي | 217 | ||
| رقم : 1920 | |||