موقع المناهج
>>
المناهج الإماراتية
المناهج السعودية
المناهج الكويتية
المناهج القطرية
المناهج العمانية
المناهج البحرينية
المناهج السورية
>>
اختر صفًا
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع العام
الصف العاشر العام
الصف الحادي عشر العام
الصف الثاني عشر العام
الصف العاشر المتقدم
الصف الحادي عشر المتقدم
الصف الثاني عشر المتقدم
الصف التاسع المتقدم
الصف العاشر
الصف الحادي عشر
الصف الثاني عشر
الصف التاسع
KG1
KG2
مرحلة ابتدائية
مرحلة متوسطة
مرحلة ثانوية
ملفات جامعية
أخبار
ملفات مدرسية
اختبار اختيار من متعدد تفاعلي: أسئلة النص المعلوماتي
يهدف هذا الاختبار إلى قياس فهم الطالب للنص المعلوماتي حول العواصف الرملية وقدرته على استخلاص الأفكار الرئيسية وتحليل العلاقات البلاغية واستنتاج المعلومات الصحيحة والخاطئة، بالإضافة إلى أسئلة في النحو والصرف. على الطالب قراءة النص بتركيز وانتباه ثم الإجابة عن الأسئلة التالية، علمًا بأن لكل سؤال علامتين.
🏆 انضم إلى التحدي واحصل على ترتيبك
اختبار شهادة تدريبي مؤقت للصف والمادة والفصل نفسه.
ابدأ السباق ✨
اختر إجابة واحدة لكل سؤال. عند الاختيار ستظهر النتيجة فورًا: الأخضر صحيح، والأحمر خطأ، وسيظهر تفسير الإجابة مباشرة إن كان متوفرًا. وبعد آخر سؤال ستظهر الدرجة النهائية تلقائيًا.
مَا الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ الشَّامِلَةُ الَّتِي يُحَاوِلُ النَّصُ الْمَعْلُومَاتِيُّ إِيصَالَهَا إِلَى الْقَارِئِ كَفِكْرَةٍ وَاحِدَةٍ ؟
أ
رصد آراء مرضى الربو عند هطول الأمطار في البيئات الصحراوية.
ب
العواصف الرملية: مفهومها، وأسباب نشأتها، ومخاطرها الصحية مع طرق الوقاية والحد من شدتها.
ج
التحذير من زيارة الصحراء الكبرى الإفريقية بسبب ندرة الغطاء النباتي.
د
كيفية صنع أقنعة طبية لحماية الأنف والعينين من التهابات الرئة.
تفسير الإجابة
النص المعلوماتي يتناول تعريف العواصف الرملية وأسباب حدوثها وتأثيراتها الصحية وطرق الوقاية منها، مما يجعل الخيار 'ب' هو الفكرة الرئيسية الشاملة.
مَا هِيَ الْفِئَاتُ الْعُمْرِيَّةُ الَّتِي حَدَّدَهَا النَّصُّ بِوَصْفِهَا الْأَكْثَرَ تَأْثُرًا وَأَذًى بِالْعَوَاصِفِ الرَّمْلِيَّةِ ؟
أ
الشباب والمراهقون.
ب
سكان المناطق الساحلية فقط.
ج
عمال المطارات ورجال الأرصاد.
د
الأطفال وكبار السن.
تفسير الإجابة
يذكر النص في الفقرة الرابعة أن 'أكثر الفئات العمرية تأثراً هم كبار السن والأطفال'.
بِنَاءً عَلَى مَا وَرَدَ فِي الْفِقْرَةِ الثَّانِيَةِ، كَمْ يَبْلُغُ الْارْتِفَاعُ الَّذِي يُمْكِنُ أَنْ تَصِلَ إِلَيْهِ الْعَوَاصِفُ الرَّمْلِيَّةُ فِي الْجَوَ ؟
أ
مِنْ 2 إِلَى 3 كِيلُومِتْرَاتٍ.
ب
حَوَالَيْ 10 كِيلُومِتْرَاتٍ عَابِرَةً لِلْقَارَّاتِ.
ج
مِنْ 5 أَوْ 6 كِيلُومِتْرَاتٍ.
د
لَا يَتَجَاوَزُ كِيلُومِتْرًا وَاحِدًا فَوْقَ الْمُدُنِ.
تفسير الإجابة
تنص الفقرة الثانية على أن 'يصل ارتفاع العواصف الرملية إلى 5 أو 6 كيلومترات'.
مَا الْفِكْرَةُ الرَّئِيسَةُ الَّتِي تَتَمَحْوَرُ حَوْلَهَا الْفِقْرَةُ الثَّالِثَةُ مِنَ النَّصِ ؟
أ
تأثير تراجع سرعة الرياح على هطول الأمطار.
ب
تبعات استنشاق الغبار على جهاز الإنسان التنفسي.
ج
طبيعة الأراضي الصحراوية ودورها في جعل التربة مفككة وجاهزة للانتقال.
تفسير الإجابة
تتحدث الفقرة الثالثة عن المناطق الصحراوية والقاحلة قليلة النباتات التي تجعل التربة مفككة، مما يسهل حمل الرياح لها، وهي فكرة رئيسية حول طبيعة التربة ودورها في تكون العواصف.
بِنَاءً عَلَى مَا قَرَأْتَهُ فِي النَّصِ، أَيُّ الْمَعْلُومَاتِ التَّالِيَةِ تُعَدُّ مَعْلُومَةً صَحِيحَةً ؟
أ
الْعَوَاصِفُ الرَّمْلِيَّةُ الشَّدِيدَةُ تُرْحِلُ الْبِكْتِيرْيَا وَتَقْضِي عَلَى الْفَيْرُوسَاتِ.
ب
تَسْتَطِيعُ الْعَوَاصِفُ الرَّمْلِيَّةُ الانْتِقَالَ بَيْنَ الدُّوَلِ وَعَبْرَ الْقَارَّاتِ.
ج
يُمْكِنُ لِلْإِنْسَانِ أَنْ يَمْنَعَ حُدُوثَ الْعَوَاصِفِ الرَّمْلِيَّةِ تَمَامًا بِالتَّشْجِيرِ.
د
الْعَوَاصِفُ الرَّمْلِيَّةُ الْمُعْتَدِلَةُ لَا تَرْتَبِطُ أَبَدًا بِتَقَلُّبَاتِ الطَّقْسِ.
تفسير الإجابة
النص يذكر أن العواصف الرملية تغطي مساحات جغرافية واسعة وأن الصحراء الكبرى الإفريقية هي أكبر مصدر للغبار عالميًا، مما يعني قدرتها على الانتقال بين الدول والقارات. الخيارات الأخرى غير صحيحة بناءً على المعلومات الواردة في النص.
أَيُّ الْمَعْلُومَاتِ التَّالِيَةِ تُعَدُّ مَعْلُومَةً غَيْرَ صَحِيحَةٍ (خَاطِئَةٍ) وَفْقًا لِمَا وَرَدَ فِي النَّصِ ؟
أ
اسْتِنْشَاقُ الْغُبَارِ يَقُودُ إِلَى صُدُورِ صَوْتٍ صَغِيرٍ عِنْدَ التَّنَفُسِ وَالصُّدَاعِ.
ب
لا تَنْتَهِي الْعَوَاصِفُ الرَّمْلِيَّةُ عِنْدَمَا تَتَرَاجَعُ سُرْعَةُ الرِّيَاحِ وَتَهْطِلُ الْأَمْطَارُ.
ج
الصَّحْرَاءُ الْكُبْرَى الْإِفْرِيقِيَّةُ هِيَ أَكْبَرُ مُصَدِّرٍ لِلْغُبَارِ عَلَى مُسْتَوَى الْعَالَمِ.
د
تَقِلُّ نِسْبَةُ الْعَوَاصِفِ الرَّمْلِيَّةُ فِي الْمَنَاطِقِ قَلِيلَةِ النَّبَاتَاتِ لِأَنَّ تُرْبَتَهَا تَتَمَاسَكُ.
تفسير الإجابة
النص يذكر في الفقرة الثالثة أن العواصف الرملية تكثر في المناطق قليلة النباتات لأن التربة تكون مفككة، مما يتناقض مع فكرة أن التربة تتماسك وتقل نسبة العواصف. لذا هذه المعلومة غير صحيحة.
ما العلاقة البلاغية بين الكلمات التي تحتها خط في: "البقاءُ والمكوثُ في الأماكنِ المُغلقةِ، وتجنُّبُ وعزلَةِ الأماكنِ المفتوحةِ واجبٌ"؟
أ
مقابلة.
ب
جناس.
ج
طباق.
د
ترادف.
تفسير الإجابة
كلمتا 'البقاء' و'المكوث' لهما نفس المعنى، وكذلك 'تجنب' و'عزلة' لهما نفس المعنى، مما يدل على علاقة الترادف بينهما.
أَيُّ مِنَ الْجُمَلِ التَّالِيَةِ تَحْتَوِي عَلَى مُقَابَلَةٍ ؟
أ
يَجِبُ زِرَاعَةُ الْأَشْجَارِ فِي دَاخِلِ الْمُدُنِ وَخَارِجِهَا لِتَقْلِيلِ حِدَّةِ الْأَتْرِبَةِ.
ب
تَعْمَلُ كَمَامَاتُ الْوَجْهِ عَلَى تَنْقِيَةِ الْهَوَاءِ الْمُلَوَّثِ مِنَ الْفِطْرِيَّاتِ الشَّدِيدَةِ.
ج
تَعْمَلُ بَعْضُ أَنْوَاعِ الْقُطْرِيَّاتِ فِي الصَّبَاحِ وَتَتَوَقَّفُ عَنِ الْعَمَلِ فِي اللَّيْلِ.
د
تُهَدِّدُ الْعَوَاصِفُ الرَّمْلِيَّةُ عِنْدَمَا تَهْدَأُ الْأَجْوَاءُ الْمُلَبَّدَةُ بِالْغُبَارِ وَالْأَتْرِبَةِ.
تفسير الإجابة
تتضمن الجملة مقابلة بين 'الصباح' و'الليل' وبين 'تعمل' و'تتوقف عن العمل'، وهي مقابلة بين فكرتين متضادتين.
يَنْتَمِي النَّصُّ السَّابِقُ وَفْقَ الاعْتِبَارَاتِ الْآتِيَةِ بِالتَّرْتِيبِ (النَّوْعُ، التَّسْوِيقُ، الْغَرَضُ) إِلَى النَّصُوصِ ..............
أ
السردية أو القصصية / المركبة أو المختلطة / الخاصة أو الشخصية.
ب
المعلوماتية أو الإخبارية / المركبة أو المختلطة / التعليمية أو التربوية.
ج
السردية أو القصصية / الممتدة / الخاصة أو الشخصية.
د
المعلوماتية أو الإخبارية/ الممتدة / التعليمية أو التربوية.
تفسير الإجابة
النص يقدم معلومات وحقائق عن العواصف الرملية، ويجمع بين أنواع مختلفة من المعلومات (مفهوم، أسباب، آثار، وقاية)، ويهدف إلى توعية القارئ وتعليمه.
أَيُّ الِاقْتِبَاسَاتِ اشْتَمَلَتْ عَلَى ضَمِيرٍ رَفْعِ مُتَّصِلٍ فِي مَحَلِ رَفْعِ اسْمِ الْفِعْلِ النَّاسِخِ (كَانَ وَأَخَوَاتُهَا) ؟
أ
فَأَصْبَحَتْ كَأَنَّهُمْ) [المزمل 20].
ب
فَأَصْبَحُوا فِي دِيَارِهِمْ جَاثِمِينَ) [هود ٩٤].
ج
وَالصُّبْحِ إِذَا تَنَفَّسَ) [التكوير ١٨].
د
لَقَدْ صَبَّحَهُمْ بُكْرَةً عَذَابٌ مُسْتَقِرٌّ) [القمر ٣٨].
تفسير الإجابة
في الآية 'فَأَصْبَحُوا فِي دِيَارِهِمْ جَاثِمِينَ'، 'واو الجماعة' في الفعل الناسخ 'أصبحوا' هي ضمير رفع متصل في محل رفع اسم أصبح.
أَيُّ مِنَ الْجُمَلِ التَّالِيَةِ تُمَثِّلُ تَعْبِيرًا مَجَازِيًّا ؟
أ
تستطيع الرياح أن تحمل الفصائلات والتربة المفككة.
ب
تغزو العواصف الرملية رئة الإنسان وتلحق أنفاسه.
ج
كبار السن هم أكثر الفئات تأثراً بأمراض الجهاز التنفسي.
د
تقل سرعة الرياح عندما تهطل الأمطار الغزيرة فوق الأرض.
تفسير الإجابة
استخدام الفعل 'تغزو' لوصف تأثير العواصف الرملية على الرئة هو تعبير مجازي حيث يتم تشبيه العواصف بجيش يغزو، وهو ليس استخدامًا حرفيًا للكلمة.
في جُمْلَةِ: 'تُؤَثِّرُ الْعَوَاصِفُ الرَّمْلِيَّةُ عَلَى صِحَّةِ الْإِنْسَانِ تَأْثِيرًا بَالِغًا'، مَا هُوَ الْإِعْرَابُ النَّحْوِيُّ الصَّحِيحُ لِلَفْظِ (تَأْثِيرًا) ؟
أ
مفعول لأجله منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة.
ب
مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، ونوعه مؤكد للفعل.
ج
مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، ونوعه مبين للنوع.
د
مفعول مطلق منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة، ونوعه مبين للعدد.
تفسير الإجابة
كلمة 'تأثيراً' هي مصدر للفعل 'تؤثر' وجاءت لبيان نوع التأثير لوجود الصفة 'بالغاً'، فهي مفعول مطلق مبين للنوع.
أَيُّ الْآيَاتِ الْآتِيَةِ تَشْتَمِلُ عَلَى مَفْعُولِ مُطْلَقٍ مَنْصُوبٍ مُؤكِّدٍ لِلْعَدَدِ؟
أ
قَالَ اللَّهُ تَعَالَى (فَنَفَخَ فِي الصُّورِ نَفْخَةً وَاحِدَةً) [الحاقة ١٣].
ب
قَالَ اللَّهُ تَعَالَى (وَحَمَلَتِ الْأَرْضُ وَالْجِبَالُ فَدُكَّتَا دَكَّةً وَاحِدَةً) [الحاقة ١٤].
ج
قَالَ اللَّهُ تَعَالَى (وَيُثَاقِلُونَ الثِّمَارَ أَفَلَا لِئَامًا) [الفجر ١٩].
د
قَالَ اللَّهُ عَزَّ وَجَلَّ (فَلَا إِذَا دُكَّتِ الْأَرْضُ دَكًّا دَكًّا) [الفجر ٢١].
تفسير الإجابة
في الآية الكريمة، كلمة 'دكَّةً' مصدر للفعل 'دُكَّتَا' وجاءت كلمة 'وَاحِدَةً' لبيان عدد مرات الدك، مما يجعلها مفعولاً مطلقاً مبيناً للعدد.
أَيُّ مِنَ الْاِقْتِبَاسَاتِ التَّالِيَةِ تَحْتَوِي عَلَى طِبَاقٍ ؟
أ
(فَسُبْحَانَ اللَّهِ حِينَ تُمْسُونَ وَحِينَ تُصْبِحُونَ) [الروم ١٧].
ب
(وَيَوْمَ تَقُومُ السَّاعَةُ يُقْسِمُ الْمُجْرِمُونَ مَا لَبِثُوا غَيْرَ سَاعَةٍ كَذَلِكَ كَانُوا يُؤْفَكُونَ) [الروم ٥٥].
ج
(وَرَبَّكَ فَكَبِّرْ) [المدثر ٣].
د
(... ثُمَّ فَي الْفُلْكِ يَسْبَحُونَ) [الأنبياء ٣٣].
تفسير الإجابة
كلمتا 'تُمْسُونَ' و'تُصْبِحُونَ' هما كلمتان متضادتان في المعنى، مما يشكل علاقة طباق.
أَيُّ الْآيَاتِ وَالْجُمَلِ التَّالِيَةِ حَوَتْ وَاشْتَمَلَتْ عَلَى مَفْعُولٍ فِيهِ (ظَرْفِ مَكَانٍ)؟
أ
قَالُوا لَبِثْنَا يَوْمًا أَوْ بَعْضَ يَوْمٍ فَاسْأَلِ الْعَادِينَ) [المؤمنون ١١٣].
ب
... إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا وَالشَّمْسَ وَالْقَمَرَ رَأَيْتُهُمْ لِي سَاجِدِينَ) [يوسف ٤].
ج
يَوْمَ هُمْ بَارِزُونَ لَا يَخْفَى عَلَى اللَّهِ مِنْهُمْ شَيْءٌ لِمَنِ الْمُلْكُ الْيَوْمَ لِلَّهِ الْوَاحِدِ الْقَهَّارِ) [غافر ١٦].
د
تقع المدرسة جنوب المختبرات.
تفسير الإجابة
كلمة 'جنوب' في الجملة هي ظرف مكان يدل على موضع وقوع الفعل.
أَيُّ الْجُمَلِ التَّالِيَةِ حَوَتْ وَاشْتَمَلَتْ عَلَى مَفْعُولٍ فِيهِ (ظَرْفِ زَمَانٍ )؟
أ
كَلَّا لَمَّا يَقْضِ مَا أَمَرَهُ) [عبس ٢٣].
ب
... إِنِّي رَأَيْتُ أَحَدَ عَشَرَ كَوْكَبًا وَالشَّمْسَ وَالْقَمَرَ رَأَيْتُهُمْ لِي سَاجِدِينَ) [يوسف ٤].
ج
يَوْمَ هُمْ بَارِزُونَ لَا يَخْفَى عَلَى اللَّهِ مِنْهُمْ شَيْءٌ لِمَنِ الْمُلْكُ الْيَوْمَ لِلَّهِ الْوَاحِدِ الْقَهَّارِ) [غافر ١٦].
د
تقع المدرسة جنوب المختبرات.
تفسير الإجابة
كلمة 'يوم' في الآية الكريمة هي ظرف زمان يدل على وقوع الحدث في زمن معين.
متابعة النتيجة
تمت الإجابة
0 / 16
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
النسبة الحالية
0%
انتهى الاختبار
هذه نتيجتك النهائية بعد الإجابة عن جميع الأسئلة.
النتيجة النهائية
0/16
0%
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
الأسئلة المجابة
0 / 16
إجمالي النقاط الممكنة
32
يمكنك إعادة فتح الصفحة لبدء المحاولة من جديد.