موقع المناهج
>>
المناهج الإماراتية
المناهج السعودية
المناهج الكويتية
المناهج القطرية
المناهج العمانية
المناهج البحرينية
المناهج السورية
>>
اختر صفًا
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع العام
الصف العاشر العام
الصف الحادي عشر العام
الصف الثاني عشر العام
الصف العاشر المتقدم
الصف الحادي عشر المتقدم
الصف الثاني عشر المتقدم
الصف التاسع المتقدم
الصف العاشر
الصف الحادي عشر
الصف الثاني عشر
الصف التاسع
KG1
KG2
مرحلة ابتدائية
مرحلة متوسطة
مرحلة ثانوية
ملفات جامعية
أخبار
ملفات مدرسية
اختبار اختيار من متعدد تفاعلي: الامتحان الوزاري الثالث صف سادس فصل ثالث
أولا: أسئلة المقتطف الروائي القصير إقرأ المقتطف الروائي الآتي من رواية (أحلام ليبل السعيدة) قراءة كلها تركيز وانتباه ثم أجب عن الأسئلة التي تليه: رَنَّ جَرَسُ الْمَنْزِلِ فِي تَمَامِ السَّاعَةِ الثَّانِيَةَ عَشْرَةَ ظُهْرًا، انْدَفَعَ لِيبِل نَحْوَ الْبَابِ وَفَتَحَهُ، فَوَضَعَتْ أُمُّهُ حَقِيبَتَهَا جَانِبًا، وَعَانَقَتْهُ بِقُوَّةٍ، قَائِلَةً: لِيبِل، وَلَدِي، لَقَدِ افْتَقَدْتُكَ صِدْقًا، فَقَالَ أَنَا سَعِيدٌ بِعَوْدَتِكُمَا، فَأَسْرَعَتْ أُمُّهُ لِتَسْأَلَهُ: قُلْ لِي: كَيْفَ مَرَّ الْأُسْبُوعُ؟ وَكَيْفَ حَالُكَ؟ هَلِ افْتَقَدْتَنَا؟ هَلْ وَاجَهْتَ صُعُوبَاتٍ مَعَ السَّيِّدَةِ يَعْقُوبَ؟ وَمَاذَا حَصَلَ تَحْدِيدًا، وَلِمَاذَا تَدَخَّلَتِ السَّيِّدَةُ يُشْكِي؟ وَهَنَا قَالَ أَبُوهُ قَبْلَ أَنْ تُجِيبَ عَنْ أَسْئِلَةِ أُمِّكَ، سَأَقُومُ أَوَّلًا بِاحْتِضَانِكَ. ثُمَّ بَعْدَ ذَلِكَ رَحَّبَ الْوَالِدَانِ بِالسَّيِّدَةِ يُشْكِي تَرْحِيبًا حَارًا، وَجَلَسَ الْأَرْبَعَةُ إِلَى مَائِدَةِ الطَّعَامِ الْعَامِرَةِ، أَمَّا لِيبِل فَقَدْ أَوْضَحَ أَنَّهُ يَوْمَ أَمْسِ تَنَاوَلَ الطَّعَامَ فِي مَنْزِلِ السَّيِّدَةِ يُشْكِي مَعَ أَرْسَلَان وَحَمِيدَةَ، فَاسْتَغْرَبَتِ الْأُمُّ مِنْ ذَلِكَ، قَائِلَةً: إِنَّ مِنَ الْأَفْضَلِ أَنْ تَحْكِيَ لَنَا كُلَّ مَا وَقَعَ لَكَ فِي الْأُسْبُوعِ الْمُنْصَرِمِ بِالتَّسَلْسُلِ فَتَحَدَّثَ لِيبِل عَنِ السَّيِّدَةِ يَعْقُوبَ وَعَنِ الْمَدْرَسَةِ، وَعَنِ الْكَلْبِ (مُوك) وَعَنْ عَائِلَةِ (غُونِي)... وَبَعْدَ أَنْ أَنْهَى حَدِيثَهُ قَدَّمَتِ الْأُمُّ وَالْأَبُ الشُّكْرَ الْجَزِيلَ إِلَى السَّيِّدَةِ يُشْكِي عَلَى كُلِّ مَا فَعَلَتْهُ مَعَ لِيبِل، فَأَجَابَتْ: لَمْ أَفْعَلْ شَيْئًا لَهُ قِيمَةٌ. ثُمَّ بَعْدَ أَنْ تَنَاوَلُوا الْحَلْوَى سَأَلَ الْأَبُ لِيبِل عَنْ عَدَدِ النِّقَاطِ الَّتِي جَمَعَهَا، فَقَالَ: لَوْ لَمْ تَقُمْ السَّيِّدَةُ يَعْقُوبُ بِرَمْيِ كَثِيرٍ مِنَ النِّقَاطِ، لَتَمَكَّنْتُ مِنَ الْحُصُولِ عَلَى الصُّورَةِ، إِنَّ لَدَيَّ (98) ثَمَانِي وَتِسْعِينَ نُقْطَةً تَمَامًا. وَهُنَا مَدَّتِ الْأُمُّ يَدَهَا إِلَى الْحَقِيبَةِ وَاسْتَخْرَجَتْ أَرْبَعَ نِقَاطٍ، فَفَرِحَ لِيبِل كَثِيرًا، وَقَالَ بِحَمَاسَةٍ رَائِعٍ، إِنَّ لَدَيَّ الْآنَ مَا يَتَجَاوَزُ مِئَةَ النُّقْطَةِ، أَسْتَطِيعُ أَنْ أَحْصُلَ عَلَى الصُّورَةِ. ثُمَّ قَامَ الْأَبُ بِاسْتِخْرَاجِ كِتَابٍ مُلَوَّنٍ مِنَ الْحَقِيبَةِ وَوَضَعَهُ فِي يَدِ لِيبِل. فَسُرَّ كَثِيرًا لِأَنَّهُ مَمْلُوءٌ بِالْقِصَصِ وَالصُّوَرِ الْمُلَوَّنَةِ. فَأَخْبَرَهُ أَبُوهُ أَنَّ الْكِتَابَ يَحْكِي قِصَّةَ وَلَدٍ يُدْعَى (نيمو) اعْتَادَ أَنْ يَحْلُمَ كُلَّ لَيْلَةٍ. وَهُنَا تَذَكَّرَ لِيبِل أَحْلَامَهُ الْمُتَوَاصِلَةَ، وَالنَّهَايَةَ الْمُنَاسِبَةَ الَّتِي يَبْحَثُ عَنْهَا، لِذَلِكَ شَعَرَ بِالْحُزْنِ فَاسْتَغْرَبَ الْوَالِدَانِ مَا الَّذِي جَرَى؟ فَقَالَتِ السَّيِّدَةُ يُشْكِي: إِنَّ هَذَا الْكِتَابَ ذَكَّرَ لِيبِل بِالْحُلْمِ الْمُتَوَاصِلِ. فَسَأَلَتِ الْأُمُّ: الْحُلْمُ الْمُتَوَاصِلُ، مَا مَعْنَى هَذَا قُلْ لِي. فَشَرَعَ لِيبِل يَحْكِي عَنِ الْكِتَابِ الَّذِي أَهْدَتْهُ أُمُّهُ لَهُ، وَعَنْ بِدَايَةِ الْحِكَايَةِ، وَكَيْفَ صَارَ يَحْلُمُ بِهَا وَعَنِ الْأَمِيرَيْنِ أَسْلَم وَحَمِيدَةَ، وَعَنِ الْمَدِينَةِ الشَّرْقِيَّةِ، حَتَّى وَصَلَ إِلَى نِهَايَةِ الْحُلْمِ الْأَخِيرِ، ثُمَّ قَالَ وَهُوَ يَشْعُرُ بِالْمَرَارَةِ وَالْآنَ لَا أَعْرِفُ كَيْفَ تَسِيرُ الْحِكَايَةُ، وَتَنْقُصُنِي خَاتِمَتُهَا. فَفَاجَأَتْهُ الْأُمُّ بِقَوْلِهَا: أَظُنُّ أَنَّنِي أَعْرِفُ خَاتِمَةَ الْحِكَايَةِ، فَشَعَرَ لِيبِل بِالْإِثَارَةِ وَالِاسْتِغْرَابِ، ثُمَّ بَدَأَتِ الْأُمُّ تَحْكِي.
🏆 انضم إلى التحدي واحصل على ترتيبك
اختبار شهادة تدريبي مؤقت للصف والمادة والفصل نفسه.
ابدأ السباق ✨
اختر إجابة واحدة لكل سؤال. عند الاختيار ستظهر النتيجة فورًا: الأخضر صحيح، والأحمر خطأ، وسيظهر تفسير الإجابة مباشرة إن كان متوفرًا. وبعد آخر سؤال ستظهر الدرجة النهائية تلقائيًا.
تحديد الحدث الرئيس للمقتطف الروائي. ما النواة (الفكرة) الأساسية التي تقوم عليها بنية هذا النص وتحرك مشاعر الشخصيات؟
أ
الاحتفال بعودة الوالدين من خلال مائدة طعام عامرة.
ب
نجاح ليبل في تجاوز أزمة نقص النقاط بمساعدة أمه.
ج
جلسة المكاشفة الأسرية التي أعادت ربط واقع ليبل بعالم أحلامه الخيالية.
د
تقديم الشكر للسيدة يشكي على رعايتها ليبل في غياب أبويه.
تفسير الإجابة
النص يركز على الحوار الذي دار بين ليبل ووالديه وكيف كشف لهم عن أحلامه المتواصلة وعلاقته بالشخصيات الخيالية.
تحديد الحدث الرئيس للمقتطف الروائي أي الخيارات التالية يُمثل المحور الذي غير مسار الحديث من البهجة إلى الكآبة ثُم الإثارة؟
أ
كتاب "نيمو" الذي فتح باب البحث عن نهاية القصة المفقودة.
ب
استغراب الأم من تناول ليبل للطعام عند الجيران.
ج
رمي السيدة يعقوب للنقاط التي جمعها ليبل بصعوبة.
د
فتح ليبل للباب فور رنين الجرس في الساعة الثانية عشرة عشرة.
تفسير الإجابة
كتاب نيمو ذكر ليبل بأحلامه الناقصة مما سبب له الحزن (الكآبة)، ثم تحول الأمر للإثارة عندما أخبرته أمه أنها تعرف الخاتمة.
استرجاع حدث من أحداث المقتطف الروائي. أي العناصر التالية لم يذكره ليبل أثناء سرده لأحداث أسبوعه المنصرم بالتسلسل؟
أ
رحلة تسوقه لشراء عبوات الحليب الثلاث.
ب
تجربته في المدرسة وما جرى فيها.
ج
العلاقة مع الكلب (موك) وعائلة (غوني).
د
التعامل مع السيدة يعقوب خلال غيابهما.
تفسير الإجابة
ذكر النص أن ليبل تحدث عن السيدة يعقوب والمدرسة والكلب وعائلة غوني، ولم يذكر رحلة تسوق للحليب في هذا السياق.
استرجاع حدث من أحداث المقتطف الروائي. ما الذي جعل ليبل يملك الآن ما يتجاوز مئة نقطة بحسب ما دار في المجلس؟
أ
لأن السيدة يشكي أعادت له النقاط المفقودة.
ب
لأنه جمع نقاطا جديدة من منزل أرسلان وحميدة.
ج
لأن أباه اشترى له كتابا مملوءا بالمفاجآت.
د
لأن أمه قامت بتعويض النقص ومنحته أربع نقاط.
تفسير الإجابة
كان لدى ليبل 98 نقطة، وعندما استخرجت الأم 4 نقاط من حقيبتها أصبح لديه 102 نقطة، وهو ما يتجاوز المئة.
توضيح موقف من مواقف الشخصيات في المقتطف الروائي. ما موقف السيدة يشكي الضمني تجاه الثناء الكبير الذي وجهه إليها الوالدان؟
أ
اتسم موقفها بالتواضع الجم وعدم المبالغة في تعظيم صنيعها.
ب
اتسم موقفها بالافتخار لأنها أنقذت ليبل من السيدة يعقوب.
ج
اتسم موقفها بالقلق لأنها لا تريد كشف أسرار الأحلام.
د
اتسم موقفها بالاستغراب من طبيعة أسئلة الأم الصارمة.
تفسير الإجابة
عندما شكرها الوالدان، ردت بقولها: "لم أفعل شيئاً له قيمة"، وهذا يدل على تواضعها.
توضيح موقف من مواقف الشخصيات في المقتطف الروائي. كيف تصرف الأب ليحقق التوازن العاطفي في لحظة اللقاء الأولى داخل المنزل؟
أ
بدأ باستجواب ليبل عن نظام السيدة يعقوب.
ب
قدم الاحتضان والتعبير عن الحب ليهدئ من روع الاندفاع والأسئلة.
ج
طلب من الجميع الجلوس فورا إلى مائدة الطعام العامرة.
د
أخرج كتاب "نيمو" ليشغل ليبل عن البكاء.
تفسير الإجابة
الأب قاطع أسئلة الأم المتلاحقة ليحتضن ابنه أولاً، مما وفر له الأمان العاطفي قبل البدء بالحديث.
توضيح وجهة نظر الشخصية تجاه أمر محدد في المقتطف الروائي. كيف يمكن تفسير وجهة نظر الأم عندما طلبت سماع القصة "بالتسلسل"؟
أ
كانت تظن أن ليبل يحاول إخفاء حقيقة ما حدث مع الكلب موك.
ب
كانت ترى أن ترتيب الأحداث زمنيا هو السبيل الأمثل لاستيعاب تفاصيل الأسبوع دون تشتيت.
ج
كانت تعتقد أن ليبل لا يستطيع التعبير عن نفسه بشكل جيد.
د
كانت تريد تمضية الوقت الأطول على مائدة الطعام العامرة.
تفسير الإجابة
الطلب بالسرد التسلسلي يهدف إلى فهم القصة بوضوح ومنع تداخل الأحداث أو ضياع التفاصيل.
توضيح وجهة نظر الشخصية تجاه أمر محدد في المقتطف الروائي. ما السبب العميق لـ "مرارة" ليبل وحزنه عندما شرح حالة حلمه لوالديه؟
أ
لأنه يرى أن عالم الشرق الخيالي أصبح محاصرا بعجزه عن معرفة مصير الأميرين.
ب
لأنه يعتقد أن كتاب "نيمو" الذي أهداه أبوه ليس جميلا كما توقع.
ج
لأنه يظن أن أمه لن تصدق أنه يحلم بذات الشخصيات كل ليلة.
د
لأنه رأى أن الأحلام تمنعه من التفوق في دوامه المدرسي.
تفسير الإجابة
ليبل كان يشعر بالمرارة لأنه لا يعرف خاتمة الحكاية ولا يعرف كيف يسير مصير الأميرين أسلم وحميدة في حلمه.
تحديد دور شخصية من الشخصيات / الفهم العام لأحداث الرواية. ما الدور الوسيط الذي لعبته "السيدة يشكي" في تقريب الفجوة بين ليبل ووالديه؟
أ
قامت بدور المترجم النفسي الذي فسر للأبوين سبب انقلاب مشاعر ليبل فجأة.
ب
قامت بدور الطاهية التي أعدت مائدة الطعام العامرة للاحتفال.
ج
قامت بدور المحقق الذي كشف جرائم السيدة يعقوب في حق النقاط.
د
قامت بدور المربية الصارمة التي فرضت النظام طيلة أسبوع كامل.
تفسير الإجابة
السيدة يشكي هي من لفتت انتباه الوالدين إلى موضوع الحلم المتواصل الذي كان يحزن ليبل، مما مهد للحوار بينهم.
تحديد دور شخصية من الشخصيات / الفهم العام لأحداث الرواية. بناء على الفهم العام للنص، ما الدلالة الرمزية لامتلاك "الأم" للخاتمة والنقاط الأربع؟
أ
أن الأم كانت تسافر إلى بغداد لتكتب رواية الأميرين أسلم وحميدة.
ب
أن الأم تمثل في عالم ليبل مصدر الأمان والقادرة على حل عقد الواقع والخيال معا.
ج
أن الأم تريد السيطرة على أحلام ابنها لتمنعه من النوم طويلا.
د
أن الأم تحتفظ بالأسرار لتفاجئ بها السيدة يشكي فقط.
تفسير الإجابة
الأم حلت مشكلة النقاط في الواقع ووعدت بحل مشكلة نهاية القصة في الخيال، مما يجعلها رمزاً للأمان والحل الشامل لليبل.
متابعة النتيجة
تمت الإجابة
0 / 10
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
النسبة الحالية
0%
انتهى الاختبار
هذه نتيجتك النهائية بعد الإجابة عن جميع الأسئلة.
النتيجة النهائية
0/10
0%
الإجابات الصحيحة
0
الإجابات الخاطئة
0
الأسئلة المجابة
0 / 10
إجمالي النقاط الممكنة
20
يمكنك إعادة فتح الصفحة لبدء المحاولة من جديد.