معلومات الملف:

يحتوي هذا الملف على تدريبات إثرائية من إعداد الأستاذ أنور حسن محمد والآنسة عائشة عامر لمادة الدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية للصف الخامس الفصل الدراسي الأول 2017/2018:

الوحدة الأولى وتتضمن أسئلة حول كتابة المصطلح المناسب أمام كل عبارة والمصطلحات هي السنع، الخروفة، الحضارة، الشادوف، المثل الشعبي وتعداد الحضارات القديمة وعوامل قيامها والأدوات الزراعية والمحاصيل وأنواع الفصول واللغة المتداولة في مصر القديمة، كما تتسائل عن الحضارات القديمة في بلاد الشام والنوع الذي تفوق فيه الفينيقيين، الحضارات التي اشتهرت بها بلاد الرافدين وإنجازاتها والكتابة المتداولة فيها، بالإضافة إلى حضارات شبه الجزيرة العربية وأشهر سد فيها، ومعرفة صاحب عبارة (من لا يعرف ماضيه لا يستطيع أن يعيش حاضره ولا مستقبله)، و مواقع حضارات ماجان ودلمون ومقوماتهما وموقع ساروق الحديد ومكتشفه، كما تطلب تعريف التراث الثقافي ووادي النيل والعادات والتقاليد.

الوحدة الثانية تحتوي أسئلة عن روح الاتحاد بتعريف المفهومات التالية: الدستور، الخدمة الوطنية، يوم الشهيد، إعادة الأمل، عاصفة الحزم، بالإضافة إلى وضع إشارة صح أو خطأ أمام العبارة، وتعليل سبب محاولة الاحتلال البرتغالي السيطرة على الخليج العربي وتعرض خورفكان لمصير قاسي خلال الاحتلال البرتغالي والحملات البريطانية المستمرة ضد القواسم، كما تتضمن ترتيب خطوات قيام اتحاد دولة الإمارات وتحديد مؤسسي الإمارات العربية المتحدة ومجلس التعاون الخليجي من الصور الموجودة، واستنتاج واجباتي نحو الوطن من الصور الموجودة، وتتابع الأسئلة بذكر أهمية الخدمة الوطنية والحقوق التي كفلها القانون للطفل، قيام الشيخ زايد رحمه الله بوضع حجر أساس سد في اليمن والهدف من ترميمه ومن مشاركة الإمارات في عاصفة الحزم وتعداد المساعدات التي تقدمها الإمارات للشعب اليمني ومظاهر دعم الإمارات لأسر الشهداء، وفي خريطة الإمارات العربية المتحدة تحديد مكان مضيق هرمز، الخليج العربي، سلطنة عمان، دولة الإمارات المتحدة، بحر عمان، المملكة العربية السعودية، المدن الإماراتية السبع، وفي خريطة أخرى لشبه الجزيرة العربية تحديد عدد من الظواهر وهي: دولة الإمارات، دولة الكويت، المملكة العربية السعودية، سلطنة عمان، دولة قطر، المملكة البحرينية، الجمهورية اليمنية، البحر الأحمر، بحر العرب، خليج عدن، مضيق باب المندب.