أقرت وزارة التربية والتعليم، اتباع منهج القياس الذكي المراد تطبيقه على مدارس التعليم العام، ومدارس التعليم الخاص المطبِّق لمنهاج الوزارة، ومعاهد التكنولوجيا التطبيقية، والمعاهد الفنية، وطلبة التعليم المستمر المتكامل خلال الفصل الدراسي الثالث من العام الدراسي 2019/2020. ورغبةً منها في مراعاة مصالح الطلبة في الوضع الحالي تم دراسة واقع القياس الذكي بطريقة ممنهجة أحاطت بكافة المتطلبات وأساليب التعلم الذكي التي تبنتها وزارة التربية والتعليم، لضمان استدامة التعليم في الدولة. وجاء في الخطة اعتماد عملية احتساب نواتج التقييم باقتصارها على قياس محتوى الفصل الدراسي الثالث وحسب، ولكي يتم تحصيل التميز والتفرد في هذه التجربة النوعية لتحاكي مفهوم قياس تحقيق مخرجات التعلم تم استخدام أحدث البرامج المعززة بالذكاء الاصطناعي. وسيكون يكون وزن الفصل الدراسي الثالث مقتصر على محتوى مناهج الفصل الثالث فقط لضمان قياس أداء الطالب في عملية التعلم الذكي، هذا باتباع ضوابط تطبيق سياسة القياس الذكي في مدارس التعليم العام، ومدارس التعليم الخاص المطبق لمنهاج وزارة التربية والتعليم، حيث تكون درجة الطالب نهاية العام الدراسي 2019/ 2020 من محصلة أوزان الفصول الدراسية الثلاثة، كما يحصل الطلبة في نهاية العام على تقرير إلكتروني بنتيجة نهاية العام عبر بوابة الطالب في نظام المنهل. ويخضع الطلبة من الصف الأول إلى الثالث في مدارس التعليم الخاص المطبق لمنهاج وزارة التربية والتعليم، لتقييم تكويني يُنفذ من قبل معلم المادة وفق أساليب معدة ومعتمدة مركزيا لجميع المواد الدراسية، وستكون عملية القياس على شكل نقاط قياس للمعرفة والمهارة "check points" بشكل متزامن مع عملية التعلم الذكي تغطي محتوى الفصل الدراسي الثالث للمواد الدراسية وبالنسبة للصفوف من الرابع إلى الحادي عشر فسيتم تطبيق مجموعة من الاختبارات القصيرة المركزية عبر أنظمة الاختبارات الإلكترونية تمثل وزن التقييم الختامي، بالإضافة للتقييم التكويني التي تحدد أدواته ومعايير تطبيقه مركزياً وينفذ من قبل معلم المادة. أما نقاط القياس للمعرفة والمهارة للمواد الدراسية حيث تمثل وزن التقييم الختامي كاملاً فتطبق وفق الأساسيات التالية: عدد مرات تطبيق الاختبار يتراوح بين 2 إلى 4 اختبارات حسب مقرر المادة الدراسية، وزمن الاختبار من 10 إلى 30 دقيقة، وعدد الأسئلة من 5 إلى 15 سؤالاً حيث تُعد مركزياً وتقدر وترصد آليًا بإشراف المعلم، وتتضمن المواد التي يدرسها الطالب في الفصل الدراسي الثالث فقط. ويطبق القياس الذكي للطلبة من أصحاب الهمم، وفقاً لاحتياجات واعتبارات كل همة، وبحسب الخطة التربوية الفردية (مواءمة المنهاج/ تعديل المنهاج). وفيما يتعلق بتقييم التعلم الذكي للصف الثاني عشر، يخضع الطلبة لعمليات قياس ذكية مستمرة تنفذ من قبل المعلم لجميع المواد الدراسية وله وزن محدد من وزن الفصل. كما تطبق اختبارات ذكية مركزية في المواد الدراسية لنهاية العام، بوزن 30% ويشمل مهارات ومعارف الفصل الدراسي الثالث، أما الطلبة من أصحاب الهمم، فسيخضعون لطرق قياس المهارات والمعارف تتلاءم وتتناسب مع الفروقات الفردية، ووفقا لما يخص طلبة أصحاب الهمم في سياسة التقييم المعتمدة سابقا. وتطبق سياسة القياس لطلبة التعليم المستمر المتكامل (محو الأمية، التعليم الأكاديمي، التعليم المهني، الدراسة المنزلية) وفقاً لما نصت عليه سياسة التعليم العام المذكورة اعلاه.