معلومات الملف:

ضمن برنامجها للتعليم عن بعد، قامت وزارة التربية والتعليم باتباع أساليب لتعليم الطلبة أصحاب الهمم، فوزعت الأدوار والمهام على الكادر التعليمي المختص بهذه الفئة من الطلاب، وقامت بتأمين مجموعة من الخدمات العلاجية لتقديم الدعم للطلبة وأهاليهم. واستكملت الوزارة خطتها في التعليم عن بعد بنشر دليل التربية الخاصة، من أجل طلاب صفوف التربية الخاصة من الأول حتى الثالث، وجميع الطلاب المدموجين في الصفوف العادية من رياض الأطفال حتى الصف الثاني عشر، أما بشأن منهاجهم فسيتم تعديلها لاحقاً، أما بما يتعلق بالطلبة الصم فتم تخصيص مفسر لغة الإشارة للصف العادي. وبما يتعلق بإعطاء المواد الأساسية "اللغة العربية والاجتماعيات والرياضيات والتربية الإسلامية"، فقد وجهت معلمي التربية الخاصة لكافة الصفوف من الروضة وحتى الصف الثاني عشر بتدريس تلك المواد، كما قامت بالتنسيق مع معلمي المواد المتبقية لوضع أساليب تربوية فردية، وبشأن الامتحانات فقد تم تجهيزها وفقاً لتلك الخطة الفردية، ولكل فئةٍ تعليميةٍ تم تجهيز المواد من مصادر مناسبة، وأوراق عمل ، والمواد المسجلة، والبدء بتلك المواد وفقاً للحاجة. المهام وطلبت الوزارة من الكوادر الإدارية في المدارس متابعة سير العملية التعليمية، وتأمين كل المتطلبات اللازمة لنجاحها من مستلزمات تقنية، وإمكانية المعلمين والاختصاصيين على الدخول للشعب والإشراف على الطلاب، وتنظيم الحصص الأسبوعية في المدرسة وفقاً لبرنامج معين، ويتم إدخال بيانات الطلبة الصحيحة باستخدام نظام المنهل، وأكدت الوزارة على المعلمين ضرورة متابعة تطبيق الخطط الفردية، بحيث يتم تدريس الطالب عن بعد وفق الخطة المقررة منهم. الجلسات وفي الجانب المتعلق بالطلاب أصحاب الهمم فقد أمنت الوزارة تسع خدمات علاجية، منها تأمين جلسات نطق ولغة عن بعد بشكل مباشر، حيث يتم تسجيل الجلسة من قبل خبير النطق واللغة، وفي حالات الإعاقة البصرية تم تزويد الدعم اللازم للأولياء الأمور وتأمين جلسات فردية للطلبة. وكما قامت بتقديم جلسات لتعديل السلوك عن بعد بالتنسيق مع المدارس ومراكز دعم التربية الخاصة، عبر مختصين نفسيين، بالإضافة إلى تقديم برامج يتم فيه توعي وإرشاد أولياء الأمور للطلبة أصحاب الهمم. كما وزعت الوزارة في دليلها لتطبيق "التعلم عن بعد" الأدوار للمدارس والإرشاد الأكاديمي والمهني، وبين الدليل مهمة المدارس في تطبيق المبادرة ونجاحها، حيث طلبت تعاون كافة المسؤولين عنها ضمن المدرسة والمعلمين مع أخصائي النطق واللغة والاختصاصيين النفسيين، عبر إعطاء جلساتٍ علاجيةٍ، ووضع مواعيد محددة لتقديم تلك الجلسات موزعةً على ثلاث أوقات، وذلك بعد أخذ التغذية الراجعة من الأولياء من الساعة التاسعة صباحاً إلى الساعة الثانية عشرة، ومن الثانية عشر إلى الثالثة عصراً، ومن الثالثة حتى السادسة مساءً. الأجهزة الحاسوبية ويتم تأمين الأجهزة الحاسوبية المحمولة المهيئة للاستخدام من قبل الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والمختصين بتعليمهم، وذلك من خلال فريق تطبيق الخدمة والدعم الفني، مستخدمين الأنظمة المعتمدة في وزارة التربية والتعليم، لتقديم جلسات النطق واللغة المباشرة للطلبة وفقا للخطط التربوية الفردية، ويستغرق تحضيرها أربع ساعات وتُقدم لمدة ثلاث ساعات يومياً.

https://www.albayan.ae/across-the-uae/education/2020-03-25-1.3812450