| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2025/12/11 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني وغير رسمي ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الأول: اختبارات الفترة الثانية في 2025-12-15 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ ملفات ⇦ الفصل الأول ⇦ ملفات متنوعة |
| إخلاء الطرف ورفع المباشرة/دليل المستخدم وخطوات تقديم طلب الإخلاء والمباشرة | ||
|---|---|---|
| السابق: سلم الوظائف التعليمية/جدول تسكين معلمي المستويات 4_5_6 على رتبة معلم ممارس | الملف الحالي: 5662 | التالي: إذاعة صباحية عن جهود المملكة العربية السعودية في قيم التسامح |
| المادة: التربية | ||
| ملفات | ||
| الفصل الأول | ||
| القسم: ملفات متنوعة | ||
| العام الدراسي: 2019-2020 | ||
معلومات الملف: نقدم لكم ملف إخلاء الطرف ورفع المباشرة يتضمن الملف : _خطوات طلب إخلاء طرف معلم بعد نقل _طلب مباشرة معلم بعد نقل _خطوات تقديم طلب إخلاء الطرف في نظام فارس _دليل المستخدم لطلب إخلاء طرف بعد نقل للمعلم من نظام فارس (1/2) _خطوات تقديم طلب المباشرة في نظام فارس _خطوات تقديم طلب إخلاء في نظام فارس | ||
| عدد الصفحات: 5 | ||
| نوع الملف: PDF | ||
| هذا الملف خاص بالمدرسين - اضغط لتحميل المزيد من هذه الملفات | ||
| الحجم: 1.7MB | ||
| تاريخ إضافة الملف: 2020-07-07 10:07:46 بتوقيت غرينتش | ||
| عدد المشاهدات: 3499 | ||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-12-10 23:19:07 | ||
| تمت إضافته بواسطة: Hanan | ||
| رابط التحميل | ||
|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: إخلاء الطرف ورفع المباشرة/دليل المستخدم وخطوات تقديم طلب الإخلاء والمباشرة
1594119347.pdf
يتم الآن تحضير الملف (إخلاء الطرف ورفع المباشرة/دليل المستخدم وخطوات تقديم طلب الإخلاء والمباشرة) من أجل التحميل
| ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|