| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2025/08/12 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: عودة المعلمين للتدريس في 2025-08-17 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| البحث بحسب ملفات |
|---|
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ ملفات ⇦ الإدارة المدرسية ⇦ الفصل الثاني ⇦ أوراق عمل |
| ملف تفاعلي:أبرز متطلبات المنظومة السادسة وماذا يجب على قائد /ة عمله | ||||
|---|---|---|---|---|
| السابق: أسس تصميم العروض التقديمية | الملف الحالي: 5624 | التالي: نموذج الحصص الأسبوعية في الفصلين الدراسيين 1447ه | ||
| المادة: الإدارة المدرسية | ||||
| ملفات | ||||
| الفصل الثاني | ||||
| القسم: أوراق عمل | ||||
| العام الدراسي: 2019-2020 | ||||
معلومات الملف: نقدم لكم ملفاً تفاعلياً يتضمن أبرز متطلبات المنظومة السادسة في الفصل الدراسي الثاني وماذا يجب على قائد/ة المدرسة القيام به وتتضمن التفاصيل المؤشر _المتطلبات _ البرنامج الزمني لرصد الأداء _شرح المؤشر
| ||||
| عدد الصفحات: 2 | ||||
| نوع الملف: PDF | ||||
| هذا الملف خاص بالمدرسين - اضغط لتحميل المزيد من هذه الملفات | ||||
| الحجم: 123.1KB | ||||
| تاريخ إضافة الملف: 2020-06-19 11:06:09 بتوقيت غرينتش | ||||
| عدد المشاهدات: 3709 | ||||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-08-12 04:05:43 | ||||
| تمت إضافته بواسطة: Hanan | ||||
| رابط التحميل | ||||
|---|---|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: ملف تفاعلي:أبرز متطلبات المنظومة السادسة وماذا يجب على قائد /ة عمله
1592565009.pdf
يتم الآن تحضير الملف (ملف تفاعلي:أبرز متطلبات المنظومة السادسة وماذا يجب على قائد /ة عمله) من أجل التحميل
عرض الملف مباشرة داخل الصفحة |
| لم يظهر الملف؟ اضغط هنا لفتحه في نافذة جديدة | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|