| الملاحظات المثبتة في المناهج السعودية | |
|---|---|
| أهلاً بكم جميعاً طلاباً ومدرسين وأهالي طلبة ومهتمين، في قسم دولة السعودية ، نحن الآن في الفصل الأول من العام الدراسي 1447_1448 هجري وتاريخ اليوم 2025/07/07 م | |
| تنويه: المناهج السعودية هو موقع مجاني ولا يتطلب اشتراك لتحميل الملفات، لذلك يرجى عدم دفع أي مبلغ أو الاشتراك من أجل تحميل الملفات. | |
| 📅 الملاحظة القادمة في التقويم المدرسي - الفصل الثالث: عودة المشرفين التربويين والهيئات التعليمية والإدارية بالمدارس في 2025-08-12 | |
| اختبارات تحديد المستوى لجميع الصفوف 1447 هجري | |
| كيف ترتب رغباتك بالطريقة الصحيحة على منصة قبول ؟ | |
| البحث بحسب الصف الرابع |
|---|
| أنت هنا: موقع المناهج ⇦ المناهج السعودية ⇦ الصف الرابع ⇦ دراسات اسلامية ⇦ الفصل الثاني ⇦ حلول |
| تحليل المحتوى والنموذج الإرشادي | ||||
|---|---|---|---|---|
| السابق: مراجعة علوم فترة 3 | الملف الحالي: 4935 | التالي: كتاب الطالب لغتي 1447ه | ||
| المادة: دراسات اسلامية | ||||
| الصف الرابع | ||||
| الفصل الثاني | ||||
| القسم: حلول | ||||
| العام الدراسي: 2019-2020 | ||||
معلومات الملف: نقدم لكم ملفاً يتضمن تحليل المحتوى والنموذج الإرشادي لمادة الحديث للصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الثاني للعام 1441 هـ حيث وضع لكل درس الهدف _مستوى الهدف_السؤال المقترح ثم نموذج إرشادي لمادة الحديث يليه جدول مواصفات مادة الحديث وفي النهاية توجيهات هامة ينبغي مراعاتها عند تطبيق النموذج الإرشادي
| ||||
| عدد الصفحات: 15 | ||||
| نوع الملف: PDF | ||||
| هذا الملف خاص بالمدرسين - اضغط لتحميل المزيد من هذه الملفات | ||||
| الحجم: 573.7KB | ||||
| تاريخ إضافة الملف: 2020-03-09 06:03:06 بتوقيت غرينتش | ||||
| عدد المشاهدات: 5045 | ||||
| توقيت آخر زيارة للملف: 2025-07-07 00:34:15 | ||||
| تمت إضافته بواسطة: Hanan | ||||
| رابط التحميل | ||||
|---|---|---|---|---|
|
تم إيجاد الملف: تحليل المحتوى والنموذج الإرشادي
1583779986.pdf
يتم الآن تحضير الملف (تحليل المحتوى والنموذج الإرشادي) من أجل التحميل
عرض الملف مباشرة داخل الصفحة |
| لم يظهر الملف؟ اضغط هنا لفتحه في نافذة جديدة | ||
| صورة تعبيرية من الملف: | ||
|---|---|---|
 | ||
| شارك هذا الملف |
|---|
|
|
| البحث عن ملف بحسب الدولة و الصف والمادة والفصل |
|---|
|
|
|
|
|
|